「(🌹)歴史的とは驚(🛃)いたね(📼)。は(😍)っはっはっ。」(🖋)
「物は(🏞)わか(🚙)る方(fā(❔)ng )だと思うが(🦖)ね。」
肩(🎖)や(👡)腿も(🛡)ものへんに二三(🚥)ヵ所鈍(dùn )痛(tò(🎂)ng )どんつうが感(🥣)じられ出した(😛)が(🦌)、次(🚤)郎はほとんどそれを気に(🍅)し(💚)なかった。彼が最も気にしたのは、(🎖)頬(jiá )がはれぼったく感(gǎn )ずる(😳)こと(🍱)だ(😚)ったが、(🚵)手でさわ(👹)ってみる(🏪)と、さほど(👲)で(🔗)も(💶)ないら(🍾)しいので安心(🤳)した。
「それで、そ(🐳)の次郎君(jun1 )、(👷)ど(😟)うしていたんだ、昨日は?」
「だ(🚧)って(🐬)、う(🎤)るさいぜ。今年の(🕖)五(wǔ )年生には、あっさ(🎑)りしないのが、ずいぶんいるんだか(🥦)ら。」
「元(🍜)来、正(🚫)義(yì )は(🌐)階(jiē )級に(🚭)あるんじゃないんだ(🧛)。どんな階(⭐)級にだって、(🚠)正しい人もいれば、(🚋)正(zhèng )しく(🍎)ない人もいる。正義(🚸)は、それをも(🍋)っ(🆒)て(🙋)いる一人一人の胸にしか(👅)ないんだ。五(🖥)年生(shē(👌)ng )は五年(👹)(nián )生なるが故に(😻)正(🍵)義の持主では(👍)ない。同(tó(💶)ng )様(🎨)に僕(pú(🕛) )ら(😅)も、四年生なるが故に正義(⏩)の擁(yōng )護者(✴)だと(📋)主(💈)張す(🏆)るわけにはいかない。四(sì )年生(♌)と(🍫)か五年(niá(🈵)n )生(🕑)(shē(🌻)ng )とかいうことは、要するに正義とは(🚜)何(hé )の関係も(🛃)ないことなん(🦑)だ。それをい(🍮)かに(🤤)も関(🌜)係が(💄)あ(🌥)るかのように思いこん(🍪)でいると(🤙)ころに(🤚)、(🚛)この(🥅)学校(xiào )の病(😋)(bìng )根があり、校風の(📍)あがら(🌧)な(🧤)い大きな原因(yīn )が(⛰)あ(🎅)る(📖)ん(♋)だ。この(🥤)学校では、上級の名に(🛏)お(🌫)いていつも(🎢)正義が蹂躙じゅうりんさ(🌜)れてい(🈷)る(♿)。現に本(💒)田(🎛)の弟の(🌧)場合がそれだ。僕(pú )はもう一(yī )度(dù )はっき(💷)り言う、正義は階(jiē )級にな(💾)くて人に(🥖)あるん(🛫)だ。もしそうでなければ、全(🚾)校(xiào )一致(zhì(🗃) )も期(👷)待出(📿)来な(🧔)い。それが期待出来(lái )るのは、正義(yì(🐝) )が階(🏩)級の独(dú )占(zhàn )物(🔅)どく(🛢)せんぶ(🛷)つでなくて、何(🔠)人の胸にも宿り(🆎)うるから(🍨)だ(💎)。だ(🤠)から僕(pú )は、同級生の団結よりも(🐫)、正し(🌞)い人の(🍫)団(tuá(😗)n )結が先(😘)ず(🛄)必要だと(🐂)思う。僕は四年生を愛し、(🗻)五年生(shēng )を(🤪)憎(zēng )むために、本田の弟をバックしようと言うんじゃない。僕(pú(🏓) )は学(xué )校全体を愛する(🎆)んだ(🌤)。学校全体(tǐ )の正義を愛するん(🥘)だ。そのためには、本田の(😤)弟(dì )の(😗)ような、不正(👟)に屈しない魂をあくまでも擁(yōng )護しな(🚈)ければ(🎪)な(🌾)らんのだ。問(wèn )題は、四年生の権(quá(⛽)n )威がどうの(🙉)、(🎓)名誉(yù )がどうのと(⛎)いうよ(🎧)うな、そんなけちけちしたこ(🔮)とにあるんじゃ(♍)ない。大垣(🦇)校(🆎)長(🗄)の謂(wèi )いわゆる大慈(cí )悲の精神に生き、全校(xiào )の正義を護ろ(🔝)うと言(💓)(yá(🦑)n )うんだ(🌵)。おれ(🤽)の言(📿)ったことを誤(🌚)解せ(🧥)んようにしてく(💠)れ。」
「冗談は(💱)よ(🚛)そ(🐭)う(📺)。…(😽)…(🍫)ど(🕚)うだ(📑)い、本田(😦)、君(jun1 )の弟(🍪)(dì )っての(🥦)は(♈)、いったい(🐟)、物がわ(❔)か(🦔)る方(fāng )なのか、それとも、た(📝)だ(🔢)の向こう見(🍨)ずか。」
次(cì(🐌) )郎(láng )は、あっ(🎟)けに(🗒)とら(🥄)れ(🐛)たような顔をして、(🐴)大沢を見つめた。
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