「そうか、うむ、ああへそだ、は(🙂)ッは(🔷)ッはッ」
「いやい(〽)や、ぼくのお情(⬆)け(📲)の球(🚍)を打って喜(🗡)(xǐ )ぶ青木では(🤲)ない、そんな(🕰)こと(♓)はかえって青木を侮辱ぶ(🐱)じょく(🤝)しかつ(📼)学校(xià(🌄)o )と(🚎)野(📅)球道(🎠)(dào )を侮辱(👻)するもの(🔂)だ」
「う(👸)む、先(🌶)生に教おそわったことを」
「いやいや(✊)、ぼくのお情けの(💓)球を(📄)打って喜(🧠)ぶ青木で(🎟)はな(🏘)い、(🖱)そんな(🆑)ことはかえって青木を侮辱ぶじょ(🚓)くしか(🐇)つ学校と野球道を(🆎)侮辱するものだ」
久保(bǎ(💼)o )井先生(👂)が去(🎆)(qù )ってからつぎにきたるべき校長に対(🛍)して生徒も町(dīng )の人も一(yī )種(🤷)の反(fǎn )感をもっ(🏻)ていた、だ(🌩)が日を経ふ(🥝)るに(🤐)したがって(💠)新(xīn )校長(🐏)(zhǎng )の(⚓)実践(🍙)躬行じ(📠)っせん(🍛)き(😉)ゅうこ(🈚)う的(🛡)な人格は全校を圧(🆎)し、町を圧(yā )しいまでは(🍈)だれひ(👑)とり尊敬(🌙)せぬものは(🐙)ない。
こ(❤)う(🤪)かれは決(♎)心した。かれ(🈺)は(🕴)すぐ手塚の家(jiā )をたず(🐧)ねた。ちょうど勝(shèng )手口に手塚(zhǒng )の母が(🛶)立っていた、光(🐴)(guāng )一(🤾)は(🕠)手塚(zhǒng )の母(👜)(mǔ(⭕) )がお(🚸)り(♐)おり三味線(xiàn )し(🤳)ゃみせん(🎢)を(🕞)弾ひいているのを見(jiàn )たこ(🕊)とが(🚊)あるので、いつも(🎇)なんとなく普(pǔ )通(😟)(tōng )の人でないよ(🐝)うな(🚡)気(qì )が(📌)するのであった。
「あ(🛳)ッ、へそ(🐺)か」
「あまり押(yā(🏆) )す(🈵)と先生(💱)(shē(🍴)ng )、小(👖)便がもります(🈵)」と(🌓)二塁手の(🎟)すずめがい(💢)った。そこで先(xiān )生(🕞)もわらっ(🍽)た。
「だめ(🖤)だ(🙁)よ、(🏃)つま(🗻)ら(🤨)ない」
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