フェラ 動画《爆 射精》2行目ライン
爆 射精あらすじ
「僕は、(😓)女にも、もっと戦う気持があっていいと思(🐘)うんです。」
「悲(😑)観(🌪)(guān )しき(😠)っ(📫)て(😉)、(🙍)どうにもならな(🛒)いんだろう。」
「そりゃあ、(👠)道江(jiāng )さんがここから学校(xià(🐲)o )に通う(🌯)のはいい。そうする方が一番(fān )いい(❎)と思(sī )うんだ。しかし(⬇)、学校の行(háng )きかえり(🤢)に、次郎(🍉)君(jun1 )が道(dào )江さ(🌀)ん(🌡)の(⛱)用心棒(Ⓜ)になるのはどうか(🎋)と(📷)思うね。」
「同(🚧)じ(🎽)クラスの人が、あの(🚅)村から一人でも学(🔉)校に通っていれ(🚃)ば(🛣)、(🚼)毎(🕑)日道づれが出来る(🕗)んだけれどねえ。……まさか、次郎さ(💐)んに待(⚽)(dài )ちあわして(🐹)いた(🌯)だくわけにもいく(✒)まいし。……」
(♿)校(xiào )長(🛫)(zhǎng )室がひっそりしているの(🍤)に(🗝)ひきかえて、教(🧔)(jiā(🍋)o )員室(shì )は何(🏢)(hé )と(😫)な(🚸)く落ちつ(🍼)きがなかった。三人、五人と(🆑)かたまって立ち話(🈹)を(💸)し(✋)ている様子が、あけ放(fàng )し(🏂)た窓から、いつ(➖)も生徒(🌛)たちの(😋)眼にうつ(🚷)った。ま(🏊)た四年(💌)や五年の教室(shì )に出(🚸)(chū )て(🧓)来る先生(📘)(shēng )たちの(🍐)態度(dù )に(🐦)も、ふ(🏉)だ(🐓)んとかなりちがっ(🧠)たとこ(🔖)ろがあった(🎙)。い(🎹)つも駄じ(🚣)ゃれをと(💦)ばす(🦂)のを得意にし(🕞)て(♑)いる先(xiā(👲)n )生(shē(🎟)ng )がいや(🗃)にまじめだった(🦃)り、これまで教(♓)(jiā(👸)o )科(🐳)書以外(🗝)の話なんか一度もしたことの(🍰)ない先生が、とってつ(👝)けたように(🚲)、修身めい(😍)た話をし(🈴)出(🤨)したり、(🧣)また中には(🔊)、変ににやにやし(🌳)ながら(🙁)、(📰)「こない(🤞)だ大垣前校長(zhǎng )からお手紙をいただ(🐨)いてね(🌸)。」と、その手紙(zhǐ(😘) )の中に書(shū )いてあったとい(🔍)う一二の文句(jù )を引き出して、前校長をほめ、自(🏼)分と前(qián )校(xià(🚆)o )長(zhǎ(🐙)ng )の間(jiān )には何(hé(🗃) )か特別の関(wān )係で(💴)も(🍱)あ(⛅)っ(🥨)たかのようにほ(⏪)のめかしたりする先生(🖨)(shēng )もあっ(🎤)た(🏚)。すべてこういうことが何を説明しているかは、(🏿)生徒(🌓)たちにむろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休み時間になる(⚾)と(🔯)、彼らはそれを材(cái )料(🆕)にして先生(📤)(shēng )た(😷)ちの品定(dìng )め(🥟)をするのに(🐥)忙(🍏)(máng )しか(🚭)っ(🚽)た。こんな場(🤩)(chǎng )合、い(😝)つ(🕘)も奇(🍤)抜な思(sī )い(🧑)つきをや(🌧)るので人気(qì )のある五(wǔ )年の森(sēn )川という生徒は、四年(nián )と五年の各(🦈)(gè )教(🚅)室をまわってそ(🌠)の品定(dì(⏫)ng )めをきいてあるい(🌸)ていたが、昼休(xiū )み(🕖)の時間(jiān )には、もう校友会(huì(👃) )事(shì )務室の黒(👥)板に「教員適(⛺)性審査(🧛)採点(😍)表」と(😐)い(🌥)うのを書きあげていた(🙏)。校友会事(⛵)(shì )務(🍑)室は、生(🍾)徒控所(🚃)(suǒ )の横の小さ(🙍)な室(💗)で、間(🤐)はガラス戸(hù )で(🚥)仕(🛌)切って(😹)あったので(🧖)、控(kòng )所からはまる見え(🥄)だった。校友会(huì )の委員たち五六(🐡)名が中でわいわいさわいでいる声をき(🌗)き(🎹)つけ(🐖)て(🏧)、ふだんは遠(yuǎn )慮(🕑)しがちな(🔏)一二年(🍎)の生徒たちまでが押(😉)し(💘)よせて来たが、(♏)その採点表(biǎo )の左の端には、馬(mǎ )賊、チャップリン、か(😡)ま(📽)きり、あざ(🍾)らし、おでん、花(👁)王石けん、(🐍)長茄子、瓦(🤵)煎餅(bǐng )、といっ(🏘)たよ(⏺)う(🆓)な先(🔣)生(shēng )たちのあだ名が縦(💃)にならんでおり、(🔍)それ(🌷)に括(🥏)弧(hú(🎯) )かっこして受持学科名(míng )が書いてあった。そして、その右(yòu )に点数(👻)欄と(💼)備考欄とがあったが、点(diǎ(🕍)n )数(🏎)欄には五点という(🐆)のが一(🎤)つあるき(✈)りで、あとはみな四点以下だっ(💕)た。零点は(💭)さすがに一つ(🐠)もなか(🙀)った(👃)。備(🏢)考(🥞)欄には、「品性下劣(liè )、御(🎅)(yù(✝) )殿女(🕠)中の(🏜)如し」と(🎡)か、「駈落か(💲)け(❌)おち三(🍭)回心(xīn )中(🌖)(zhō(🎐)ng )未遂(🍸)一回(huí )」と(🛷)か、「野(🕤)心満(mǎn )々、惜(xī )し(🚴)むらくは(🦁)低能(🆘)」とか(🍃)、(🔢)「彼(bǐ(🐥) )いつの日(rì )にか(⌛)悔(huǐ )い改め(⬜)ん(📤)」(🚙)とか、「愚(yú )鈍(🤚)(dùn )なる(💦)が(🦃)如(🚎)くにして(🎤)、最も警戒を要す」とか(🐓)、(📁)そういったさまざまの文句が、いっぱ(🗽)い(🦓)書き(🗺)つめ(🖕)てあ(😓)った。五点の(🎲)評(píng )点(💤)をもらったのは「あざ(😤)らし」先(xiān )生だった(🏰)が(🌵)、その備(🔂)考(kǎo )欄には(🚎)「性(🦏)粗(cū )野に(🍁)して稚(zhì )気(qì )あり、陰険と(👓)は認(rèn )めが(✖)たし、合否の判定は後日(⏹)会(huì )議(yì )の(🌎)結果にまつ(🐦)」とあ(👧)った。
それでも、その日は、(🎣)森川の教員(⛔)適性(xì(🏠)ng )審(🤶)査以上に大した(🌎)出来事もなく、ひけ(🍍)時(💳)か(💓)ら二十(💗)分もたつと、校内(💁)には生徒の(🌃)姿(🤔)は一人(😭)も見られなくな(🐝)った。た(😌)だ(🍓)先生たちだけが(🌳)校長の(🍘)帰(guī )り(✝)をまつために居残っ(🐝)ていた(🎇)が、もう話の種も(😾)つきたら(😒)しく(📲)、どの先(🖱)生(shē(🎰)ng )も、いかにも所(suǒ )在しょ(🕔)ざいなさ(🥙)そうな、それで(🥂)いて何とな(🤤)く落着きの(🍐)ない眼(🎚)をして、教員(yuán )室を出たりはいったり(🎍)していた。
(🌀)次(cì )郎は、詰(jié )問(🙁)き(♏)つ(😳)もん(⛰)するようにたずね(💇)た。
しま(🍦)りの(🛐)ない口を(📁)半(bàn )ばひらい(🆙)たまま(🧗)、(💓)ぽかん(😐)とし(🏔)て次郎のうしろ姿を見おくっ(👭)て(🐾)いた馬田(👑)は、次郎が十間(jiān )以(👀)上も遠ざ(➡)かったこ(🐝)ろ(🦓)、つぶやく(👭)よ(🥄)うに「畜(chù )生！」と叫ん(😶)だ。そ(💞)し(💡)て(🛺)帽(mà(🕕)o )子をふりあ(🍘)げて、力まかせに自分(🧜)(fè(🕢)n )の股(📙)をもう一度なぐりつけた。
みんなの(🈵)頭(🔔)には五(👥)年ま(🥢)え(🗞)の雨(🐆)(yǔ(🚛) )天体(tǐ )操場(💀)(chǎng )に(🤜)お(🖌)ける恐(kǒ(🐽)ng )ろし(🚌)い光(guāng )景がまざ(🎽)まざとよみが(📊)えっ(✉)て来た。その時(🎅)の次(💄)郎の(💬)英雄的(🙊)な態度は、忘れようとしても忘(wàng )れ(⏫)られな(🌱)い(😖)記憶である。また、これはみん(👖)なが実際(jì )に見(😂)(jià(🌈)n )た(💊)わ(💌)け(🗣)ではなかったが(👵)、「三(sān )つボタン(💘)」という綽(chāo )名(🏰)のあった(🗞)始末におえない五年生の室(✉)(shì )崎(🚄)(qí )を相手に、次郎が死物(💟)狂いの喧嘩(😋)を(🐾)やって少(shǎo )しも(📒)ひけ(🍧)をとら(🏖)な(🔝)かったという話は、あまりに(💨)も有(🤑)名であり(🍻)、雨天(tiān )体(🥐)(tǐ )操場の記(🥉)(jì )憶とと(🤤)もに(🦉)、自然、それもみんなの(🕺)頭(tó(🎸)u )によ(🚹)みが(🚛)えっ(⛪)て来ないわ(🎸)けはな(🏏)か(💚)った。
千(qiān )太郎という(🔎)のが(🐬)馬田(tián )の(🔬)名前(qián )な(🔕)のである。
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