「千(qiān )ちゃ(🦇)んの方を見張るの? でも、橋から先は(🥠)だめじ(🐈)ゃない?」
次郎は(🌭)返事(shì )をする(🚰)代り(🚭)に、穴(xué )の(👳)あくほど馬(🔲)田の顔(🐎)を見(jià(🐦)n )つめた。馬田は、その眼に出っくわ(🏪)すと、ちょっと(🎟)たじろい(🍡)た(🚋)ふうだ(👵)ったが(🚎)、口だ(🎣)けは元(🔐)(yuán )気(qì )よく、
「僕、道(🏗)づれは(💪)出来ないけ(🚝)ど、見張りなら(🕞)やります。」(🍌)
「このごろは、次(cì )郎(🦋)君とも道(🦍)江さん(😶)と(🖇)も、(🐀)いっしょに飯をく(🧙)う(🐱)機(jī(🆘) )会がなかったようだね。きょうは老(lǎo )人(🌋)たちも留守だし(⛸)、若(📯)いものだけ(🥅)でどう(🎾)だ(🉐)い。」
「じゃあ(🛑)、千(😀)ちゃんの(🏋)いた(🗾)ずら見ていたのね。」
(Ⓜ)と、徹太郎(😘)はちょ(🌺)っと考(🍩)えてから、(✳)
「(🦉)僕(pú )、知(🌼)っていた(👌)ん(🚑)だ。道(dà(😟)o )江(jiā(🏹)ng )さんがこ(😆)ちらの土(💬)手(shǒu )を通るのを見ていたん(🍘)だ(♒)か(🥤)ら。」
その時、教(📑)員(📲)室との間の戸ががらりと(😸)あいて(😼)、(🍬)教頭(🍄)の西山先(xiān )生(👪)がはいって来(lá(🍥)i )た。西(xī )山(📪)先生は、三(sān )角形のまぶたの奥(🤾)に小(xiǎ(🔟)o )さな眼(yǎn )をいつも(🤺)鋭(duì )く光らせてい(📖)る先(xiān )生(shēng )だ(🥚)った(🏫)が、この(🌫)時はいやににこ(🈴)にこ(⛹)して(😻)いた(🕷)。手(shǒu )に(😢)小(♿)さな紙片をもって(🐼)いたが(😵)、そ(🖼)れを(😫)默って(🍨)校長に渡(dù )すと、すぐまた教(🖥)員室の方に(💌)ひきかえした。校長はその(🎷)紙(zhǐ )片を見て何度も(🌘)うなずいた(🏄)。そ(🛐)し(🐆)て、それを(📫)もみくちゃに(🕒)し(🌉)て机の下の塵(🥑)(chén )籠ちりかごになげ(🎻)こむ(🕎)と、今(jīn )までとはうって(🖼)変った落ちつきぶりを見せ、ゆ(🏇)ったりと椅子(🕢)に腰をおろしな(💅)が(📟)ら言(😗)った。「そうむきになるこ(🤜)とはない(📥)。私はさっ(👘)きも言った(🔺)と(🏑)おり君らの気持には(🎴)十(shí )分(fèn )同情してい(🐝)る(🎨)ん(👄)だ。君らが血(xuè )を流して書い(👷)たも(🛹)のを(🌱)まるでむだにす(🏌)る(😟)なん(〽)て、第一(💦)、人間として(💓)そ(🏧)んな(🤷)こ(💩)とが出(chū )来(💬)るものではない(🀄)。幸(xìng )い今日は(😷)県(✌)(xiàn )庁(tīng )に出掛る用事も出来(🚺)たし、知事(shì )閣下に直(zhí )接お目(🖕)にかかれる(🐰)かどう(🈂)かはわからな(🚿)いが(🔃)、学務(🌱)課まで(☔)にはこの(🎇)願(yuàn )書を必(🐄)ず(📎)出しておくよ。それ(🍩)で、今(jīn )度(dù )は(🔜)私(🧖)の方から君らに(⏳)願って(🚙)おきたいが、どうかみんなが落(🎶)ちついて教室(🏸)に(🗿)出るよ(😚)うにしてく(🌒)れ(📘)たまえ。変にさわいだりして知事閣下の(🚣)面目をきずつけるような(🗄)ことになっては、何もか(🤗)もぶ(🗃)ちこわ(📌)しになるんだから。いい(🌑)かね。
「いやね、道(🏌)江のた(🉑)めに(🏣)、男(nán )同士(🔟)がけんかをはじめたりし(♑)ち(🥙)ゃあ。」
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