先生(🦐)(shēng )はひとりひと(🍯)り(🐑)にへ(🍼)そを(👁)押してみた。
校長の命令に職員は目を皿のごとく大きくして(📓)さがしたてた。
「ありがとう伯(🎻)父(💬)さん、それじゃ今(🍜)日(🦓)は休(xiū(💒) )ましてもらいます」(🤭)
「それは(🌳)ぼく(📰)もよ(😷)くない(😨)と思う、しかし(💑)そんなこ(🍸)とは忠告ですむこと(😩)だ、一(🐼)度忠(zhōng )告して(🙇)きか(🎰)なかっ(👀)たらそのときに第二の方法を考(kǎ(💥)o )えようじゃないか、(🥈)ぼく(👴)は生蕃せ(⚡)い(😒)ばんのことでこ(🌩)りた、生蕃は決して悪いや(🔘)つじゃな(🏕)か(🏣)った、だがあのと(🥍)き(📷)諸君がぼく(🕜)に同情(qíng )して生(🕳)蕃(😐)を根底からにくんだ、(🤤)その(🏝)た(📩)めに彼は(🚦)ふたたび(⏭)学校(🥔)へくるこ(🚼)とができなくなっ(💙)た(🌠)、ぼくはいつもそれを思うと(⏲)、われわ(🎽)れは感情に激げきし(🙀)たために(👒)ひと(🗃)りの(😽)有為ゆうい(💠)の青年を社会(huì )か(🔯)ら葬ほうむることになった(🕯)こ(♌)とが実に残(cán )念(🦑)でた(🚭)ま(👫)らん(🖍)、人を罰(🛸)(fá )するには慎(❔)重(🐟)(chó(🌸)ng )しんちょ(🐑)うに考えなけれ(😀)ば(😾)ならん、そうじゃないか」
柳(liǔ )ば(💌)かりでない、手塚(zhǒng )もいろい(🏔)ろ(🕖)な快(kuài )技(🎤)(jì )曲(🍘)技(🍐)をやって(🍲)見物人を酔よわし(✈)た、か(🏜)れ(🌻)はもっとも得(🐍)意(👝)(yì )であった、ファインプレーをや(🔆)るたびに見物人(🥦)(ré(🔮)n )の方(🍚)を(👠)見(👤)やっ(🕥)て微(wēi )笑び(🏭)しょう(🕓)した、ときには帽子をぬ(⛎)いで(⛵)応援(yuán )者におじぎをし(🔔)た。
光一(yī )は四人を見(😂)(jiàn )まわした(💟)、一同はだまった(🎼)。
「(🏔)活(🕚)(huó )動だ、そ(🏵)れ(🏭)にちが(🙅)いな(🤯)い」
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