日本《そら の えろい もの》2行目ライン
そら の えろい ものあらすじ
次郎(🔼)は、その光景を見ると、これか(📞)らどうしたものか(🐓)と(🕸)考えた(🙋)。もとの位(wèi )置に帰(guī(👢) )る気には、(🕶)とてもなれ(🅾)なかった。かといっ(🛷)て、(🎢)いつ(😺)までもその(🐗)まま立(😴)っ(🚃)ているわけ(🐑)には(😰)、なおさら(📗)いかな(💑)い(🖲)。彼は、しばらく、じろじろ(🚉)と(💜)周囲を見まわしてい(🦎)たが、ふと目のまえに、(📏)ふみにじられ(🎵)たよう(🏐)になってころがっている帽子が眼(yǎn )につ(🐧)い(🙆)た(✡)。そ(👆)れは(😇)、彼(bǐ )がつ(🗾)いこないだ父(😫)(fù )に(🔶)買って(📹)もらったばかりの、そして、きの(🤥)うはじめて(🗂)、組主任の先(👵)生(shēng )に渡された新しい徽章をつけたばかりの、彼の制帽だった。
「癪(👆)(jī )にさわ(♏)った(✔)ん(🧣)か(👡)。それじゃあ、やっぱ(🔂)り(🙂)自(zì )分のた(📍)めじゃ(🛠)ないか(👹)。」
「このま(🚉)ま(🏎)放(🏠)っとくと、(🎸)上(shàng )級生の権(quá(🏉)n )威けんい(👈)にか(😻)かわるぞ！」
(👿)次郎(🌚)の頭には、(🍫)一年おくれて中学校にはいった自分(🌴)の(🍒)ことが(🛶)、自然に浮(🍪)かんで(🏾)来(lái )た。が、彼の考えは、(🌤)す(🍛)ぐ(🐗)またも(🤑)とにもどって(🚊)い(🥉)った。
学(🍃)課には彼は(🥠)かなり熱心だ(🏜)った。また、教科(kē )書以外の本(🌈)も毎日いくらか(🧑)ずつ読(dú )ん(♿)だ。たいてい(🔬)は少(shǎo )年向(🌾)きの雑誌や伝(⬜)記(jì(🥏) )類(🖤)だっ(😫)たが、恭一(💭)の本(⛎)(běn )箱から、美しく(👪)装幀された詩集や(🌇)歌(gē )集な(📂)ど(🐫)を、(🎤)ちょい(🥏)ちょい引(🌐)きだ(🚭)して読むこともあっ(🍯)た。むろん(🥎)そのいずれ(🏞)もが、彼には(🥜)ま(🅿)だ非(🥇)常にむずかしか(🏕)った(🍙)。しかし、恭(🔃)一に(✡)おりおり解(🤲)釈(🔶)かいし(⛷)ゃくしてもらったりして(🍏)いるうちに、(😳)詩や歌のこころというものが、いつとはなしに彼の感情(qíng )にしみ入(🤴)っ(🤠)て来た。そして、時に(🤩)は、(🦆)寝床(🛤)には(📺)いって(♍)から(😪)、(🐽)自(🍻)分で(🍩)歌を考え、(🌀)そっ(👈)と(🌍)起きあ(🦋)がって、それを手帳(🐯)に(🔄)書きつけたり(📶)すること(🎅)もあった。
彼は校友(🆘)会誌に目をさらし(⛲)な(🅿)がら、お(👭)りおり心(🌦)の中(zhō(⚾)ng )で(🔥)そうつぶやいた。彼が(🍈)幼い頃恭(🐎)一に(🌻)対(😶)(duì )して抱(bào )いていた(🕯)競(🛣)争意(yì )識は、こ(🚿)うして、知(zhī(📜) )らず織らずの間に(♑)、(📉)形をか(➕)えて再び芽(🍶)(yá )を(🤮)吹きはじ(⛄)め(💻)ているらしかった(🎞)。
「(😐)うむ(👙)、(😛)小さい時(shí(💜) )から乱暴だったよ。しかし、この頃は(🤙)そうでもなかっ(🎃)たんだが……」(🎽)
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