敏子(🐖)の言(➡)葉つきに(🚙)は(🤯)、道江と同じ意(yì )味(wèi )のことを言(yán )うにしても、どことは(🐖)な(😷)しに知性的(de )なひらめきがあった。次(🎻)(cì )郎(🚙)には、それがは(🕉)っきり感じられた(💔)。そ(🕟)れ(🛒)だけ(🥇)に、彼(bǐ )の道江に対する腹立(🚣)(lì(🎫) )た(😼)しさは一層(🙀)(céng )つ(🚑)のる(😡)の(🍇)であっ(💫)た(🖌)。彼はいか(🕞)にも(😰)不(🐻)服(fú )そ(🥨)うに、(🔢)しばら(💇)く敏子の顔(🧐)を見つめて(🏵)いたが(❄)、(🌼)
「このごろ(🔱)は(🤛)、次郎君と(🍪)も道江(jiāng )さん(🎋)とも、いっし(✒)ょ(🦒)に(📡)飯をくう機(jī )会(huì )がなかったよ(🗾)うだね。きょうは老(🦍)人たちも留(♑)守だ(⛅)し、若いもの(✈)だけで(🌵)どうだい。」
次郎は(💥)、学(xué )校のこんな様(yàng )子を、(🕑)終日(🌇)いかに(🌷)も(🍑)淋(🚁)しそ(🌑)うに見守(🏄)っ(👰)ていた(🏋)。彼(bǐ )は、花山校(📈)長(🏏)の鼻(🥡)の移動(dò(🙉)ng )の話をきいてもほとんど笑わなかったし、森(sēn )川の(🍥)「教員適(shì(🛃) )性審査(🔬)採点表(🍰)」を見た時には、むしろにがい顔(🔼)(yá )をして、ひとりで校庭に(🚧)ぬけ(🛒)出したほどだ(🏢)った(🥊)。ふ(🚧)だんから、(♒)彼(🈲)はそ(🍓)う出(💡)しゃばる(💈)方ではなかったが、(🈂)それでも、(👝)校(xiào )友(yǒu )会の(📢)委(🤛)員会(🦄)などでは、(🦖)新賀(hè(🎓) )や梅(mé(👿)i )本と共にかなり意見を発(👹)表(🚵)(biǎo )する方だった。それが昨(zuó )日以来、(🤚)まったく沈默を守(shǒu )り(😡)つ(🌌)づけ(😘)ている。きょうはこと(✌)に新賀(hè )や(🍓)梅(méi )本に対しても(📊)あま(💏)り(📓)口を(🧚)きかない。今朝あたりま(🍥)では、誰もそ(🚜)れを気にとめなかったの(🔼)だが、みんなが(🆙)笑(xià(🔠)o )うときに笑いもせず、ま(😞)た(🍯)先生たちの品定め(🍠)や、事(shì )件のこれから(💂)の成(🍍)行きについて、みんなが非常(🕧)(cháng )な関(🌉)心をもって(✉)話(huà )し(🧑)あっているのに、(✳)自分ひ(⛄)とり(🕢)で(🗺)校(xià(🈹)o )庭をぶらつき(🏰)まわったりしている彼の(🌕)様子が、いつまでも周囲(🆚)(tōng )の注意を(😹)ひかないでいる(⏸)はずがなかった。しかも(😦)彼が、同級生の大部(🤮)(bù )分がまだ(😭)朝倉先(xiān )生(shēng )の顔(🎖)も知(zhī )らない(👿)一二(èr )年の頃から(💕)、室崎事(🚘)件や(🍇)宝鏡先生事件を通(🌹)じて(💶)先(xiān )生から大(⛳)きな感化(huà )をうけ(➗)、その(⛱)後(🍿)、白鳥会の一員に(❇)も加(jiā )わっ(📄)て、先生の(👶)心酔(⏹)者(zhě )の(⏫)中でもその第(🐨)一人者になっていることは、誰でも知っているこ(🤸)とで(🍤)ある。こんな時(shí )こそ彼はみん(🧕)なの先頭(🖲)(tóu )に立って活(🧣)(huó )動(🏚)すべきではない(🤠)か。そうした考えが、一(yī )般の(🌀)生徒たちの頭(🤱)に浮(fú )んで来る(🎠)のはごく自然(🍅)であっ(🔁)た。
「でも(🥣)、そ(🛬)れは次(🚣)郎さんがお(🔪)っしゃ(🏏)るよう(🤮)に(🏂)、(🥪)かえ(✔)って(🎼)いけないことに(🎇)なるかも知れ(🕶)ないわ(🛏)。いっそ、(📻)こ(🛴)このう(😴)ちか(🤙)ら(🖊)学(xué )校に通う(🔋)ことにしては、ど(🛋)う?(🏚)」
次郎は、詰(jié )問(🎢)(wèn )きつもんするようにたず(🎋)ねた(🚮)。
「昨(zuó )日(🍔)はお父さん(😐)にいいものをいただいてありが(🍥)と(🐭)う。……君は当(♑)分(〽)来な(🐭)い(🕯)のかと思っていた(🤔)が、よ(🗄)く来てくれたね。」
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