次郎が(🕞)入(🗽)り口(🎨)(kǒu )に立(lì )っ(🦇)て様子をな(🍯)がめて(🦀)いると、
先生の言葉(🧕)の調(⛷)(diào )子(😳)は、はげしいというよりは(🕙)、むし(🍢)ろ悲痛だった。
二人は(💼)声をた(〽)てて(👌)笑った。次(cì )郎は、しかし、すぐ真(💟)顔まが(📲)おになり、
かれは、そう思(💺)っ(🐬)て、わ(🛺)れ(💗)知ら(🌭)ず眼を(⌛)ひらき、塾生(shē(➖)ng )たち(🧜)の中(📉)に(🏪)大(dà )河(hé )の顔(😦)をさがした。か(🍪)れは塾生(shēng )たちの静(jìng )坐の姿勢を直したあと、朝倉先(🛍)生の横(héng )に斜ななめ向(🖥)むきに(👑)すわっ(🦊)ていたので、よく全体が見渡みわ(😘)たせたので(🌟)ある。
「(🚸)ええ(☝)、べ(👙)つに出(🌟)る用もなか(♊)った(🌕)ので……」
「(🍌)やん(🐴)やと頼たのまれましたが(🛺)、断わるこ(📟)とにしました。」
(🥝)か(🥫)れは心(xī(🥒)n )の中で強く否定(dìng )した。し(🖖)かし、否(fǒu )定した心(xīn )そ(😁)のものが、や(🐾)は(🔈)り(🍩)、ふだんの秩(zhì )序(😑)を失っ(♋)た(🥗)心でしかなかったので(🚔)ある(🈁)。
(☝)かれが、便所に(🎓)通ずる廊(láng )下(🥍)の角を(🤙)ま(🧓)がると、(📐)一段(😐)さがった(🤝)入(🎊)り口(👨)の(🌦)たたき(🆕)の上に立(🕊)って、何(🆙)かしきりと声高(gāo )こわだかに(📅)がなりたて(😰)ている一人の(🗳)塾生(🐆)(shēng )がいた(♋)。見ると(🎵)、飯島好(hǎo )造だった。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025