この(🏂)日師範学校の生徒は黙(💭)々(🌩)塾も(🐎)くもくじゅくに応(😍)援(yuán )するつもりであっ(🌇)た、師(🐪)範と中(zhō(📱)ng )学(⛑)とは犬とさ(🐳)る(👥)のごとく(🥘)仲(🏌)が悪い、だ(🔝)がこの応援(🍛)は中止(🥀)にな(🏠)った、いか(🖥)んとなれば審(shěn )判者(🚥)し(♏)んぱんしゃは(✴)師(shī )範(fàn )の選手がたの(🍳)まれたからである、(✝)で師(shī(🥪) )範は中立隊(🍏)として正(💼)面に陣取っ(🚍)た。
「じ(🏬)ゃおらあ教(jiāo )え(🚏)て(🔫)やるべえ」と善兵衛はいった。
(🤓)つ(🕖)ぎの打手は敵の主(🃏)将小原であ(🎿)る。ホー(😓)ムランか三塁か(🌅)、いずれにしても一点は取るだろうと(💤)人々(😆)は思った(🔐)、(🚏)投手五大洲はじ(🖌)っと腕をくん(💈)で捕手のサインを見やった。第(👼)一球は(🕢)高目のカーブ(⏩)であった(🔹)。五大(🥨)洲はその(💛)とおりに球を投(tóu )げた。小原はボ(🎍)ールを取るだろ(👢)うと思(📷)いの(🔘)ほ(🏾)か、かれはおどり上がって(🛌)それ(🐅)を打った、球(😝)はショ(💀)ートの頭(tó(📵)u )を(🍄)はるかに高く飛(💀)んだ(🐟)、千(🍴)三はうし(🖌)ろに走(🧕)った、と(🕒)球は伸のびるかと思い(🗣)のほか、(🌠)途(⏳)(tú )中で切れてさか落(🐙)と(⏳)しに落ち(🥑)た、ハ(🙇)ッ(🏥)と思う間(jiān )もない、(🧀)光一(yī )は疾風(🖌)(fēng )しっぷうのご(🦀)とく本(běn )塁を襲お(⚽)そうた、千三はあわててホームに投(tóu )げた、球(qiú )は高(🎬)(gāo )くネットを打(🔽)っ(🌠)た。
「飲食(📄)店へ出入(📴)り(🛍)する(😱)が悪い(🤡)よ(📬)」と彰義隊しょ(😘)うぎたいがいった(🐋)。
「(❇)バ(👳)ンザ(🎓)アイ(🖤)」
これに対(duì )して総(zǒng )兵衛ははじ(💍)め(🚜)は(🐇)羽織はおりを脱ぎつぎは肌脱(🔡)はだぬぎになりお(📄)わ(🎁)りにすっぱだか(🏂)に(🤐)な(📅)ってお(🛶)ど(🤥)り(🎧)だ(🆓)した。
いろい(🛁)ろな(🥑)感慨(kǎi )が胸に(⛴)溢あふれた、かれはそのま(〽)ま足を活(huó )動(dòng )小屋に(🤟)向けた。
見物人の拍手(🐟)の(🐺)音の(🤼)中で(🎧)われが(❎)ねの(🌟)ようにど(⬇)なったも(🏓)のがある。
「ぼくはだめだ」と千三(🕠)がい(⛵)った(🎖)。
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