日本《japanese teacher threesome》2行目ライン
japanese teacher threesomeあらすじ
子(🖤)安という新教(🖐)員(🚋)も、高瀬(lài )が東(dōng )京へ行(háng )った序つ(🍬)い(🍱)で(👤)に頼(🐚)(lài )んで来た。子(zǐ(🕞) )安(ān )は、高瀬も逢ったことが無(👄)い。人の紹(👿)(shào )介だ。塾ではどんな(➿)新(🥪)教員(yuán )が来るかと皆(jiē )な(💻)待ち(🏾)受けた。子安が着い(🎙)て(🌸)見ると案(àn )外心易(♍)(yì )やすい、少壮(👑)(zhuàng )と(☝)しわかな(🚒)学(🚕)者だ(😚)。
南の障子へ(🎼)行って(🙇)見た。濡縁ぬ(👳)れえんの外(wài )は(🐜)落葉松から(🌙)ま(🍐)つ(🌟)の垣だ。風雪(🤔)の(❕)為に、(📅)垣も大分破(🚙)(pò )損(sǔn )いたんだ。毎(mě(🥊)i )年聞える寂(💉)しい蛙の声(shē(🚶)ng )が復た水車小屋の方(fāng )からその障(💤)子のと(🔣)こ(🦄)ろへ伝(yún )わって来(lái )た。
学士はこの(📑)家の(👄)子(zǐ )のこ(🚺)となどを親達(🥞)に尋(🐤)ねながら、手酌で始めた。
「ホラ、(👿)勇(🥑)の下(xià )に女の児が(🎇)居ましょ(🛩)う。上田(tián )で生(shē(⤴)ng )れた児です(🎻)……真(🧜)実(shí )ほんとに親の(🔉)言う(🍷)こ(🆔)とな(🍄)どは聞かない……苦(kǔ )しい(🍩)時代に(👶)出(chū )来(😺)た児(é(🔙)r )は(🗿)あ(🏁)あ(😯)い(🦋)うものかと思い(🦃)ますネ……ウッ(🗾)チ(🍖)ャリ放(fà(🦖)ng )しに育った児で(⛪)す(🍸)からネ……子など(🔏)に関っ(🐔)てはおられなかったんです……(✈)しかし(🐶)、考えて見る(🥞)と、私の家(jiā )内も(🌬)よくやって(🎴)来ましたよ。貧(🕢)苦に(🌁)堪たえる力は(🌵)家内(nèi )の方が反(fǎn )って私より強い……」
「子安君はナカナ(🧓)カ(📆)好い身体(👙)ですネ――」
細い流について行っ(🚮)た(🧀)ところに、本(běn )町(dī(🥉)ng )の(📙)裏手(👅)に続いた一区域がある。落葉松か(🦐)らまつの垣(yuán )で囲われた(📱)草葺(🎁)く(📌)さぶき屋根(🏢)の家(jiā )が先生の(🛳)高瀬を連(lián )れて行っ(🗯)て見(jiàn )せた(🛡)ところ(🏪)だ(🛸)。近くま(😩)で汁(zhī )粉屋が借りていた(🏓)と(⛩)かで(⛄)、(😢)古(gǔ )い(🌄)穴のあいた襖(ǎo )、煤(🦔)すすけた壁、汚れた障子(🤣)などが眼(yǎn )につく。炬(👊)燵こた(👷)つを切(🎤)(qiē(🚩) )ったあたりは(🔣)畳(🎬)も(🐨)焼け焦げて、紙を貼はり(🍵)着(zhe )けてある。住み荒した跡だ。
細い(🌼)流(🐋)につい(🦊)て行った(👩)と(👆)ころに、(🐴)本(běn )町の裏手に続(xù )い(🈳)た一(yī )区(qū )域があ(📽)る。落(luò )葉(♟)松か(🍉)らまつの垣で囲わ(🥀)れた草(cǎ(🏜)o )葺(qì(💾) )くさぶ(🔥)き屋根の家(jiā )が(❌)先(👛)生(🕤)の高(gāo )瀬を連れて行(háng )っ(🍲)て見せたところだ(🚋)。近くまで汁(🌠)(zhī )粉屋が借りていたと(🐋)かで(🦈)、(🐈)古(gǔ )い(🚛)穴(xué )のあ(🎙)い(🥌)た襖、煤すすけ(❄)た(👗)壁(bì )、汚れた(😞)障子など(🎅)が眼(🚔)につ(🈂)く(🔰)。炬(🈚)(jù )燵こた(🖲)つ(🤕)を(🍄)切(qiē(🛥) )った(🐤)あたりは畳(dié )も焼(😨)け焦(jiāo )げて、紙を(🏕)貼(〽)は(👚)り着けてある。住み荒(🏰)し(😃)た跡(jì )だ。
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