消(🏐)燈ま(🕔)で、これとい(🉑)って(📎)とりたてていうほどの変(😧)(bià(🔴)n )わったこ(🗂)ともなかった。し(🏽)かし、大(dà )河無(⛱)門(🚇)が、かれ自(💥)身の希望(wàng )に反して(❗)、あ(👰)ま(📍)りにも(🍻)早く(💕)その存(cún )在を(🤣)認めら(📋)れ、みんな(🔃)の注目の的(de )になったという(🛬)こ(🛥)と(🙋)は、この塾にとって(💕)、よか(🥃)れあ(🏐)しか(🛂)れ、(👓)決して小さなでき(⏩)ごとではなかったとい(🕒)え(🖇)るであ(✡)ろう。
「そりゃ(♓)あ、あべこ(👓)べ(👍)だよ。あんな(👄)人(👏)だから、(🐪)郡(✂)の団長なんかにな(🚟)りたが(🕊)るんだ。」
大(👄)河は、その時(🚈)、ちょ(🏕)うど槌をふりあげたところだ(✋)ったが、そ(🌽)れ(🥟)を打ちお(🛃)ろし(💤)た(🧡)あと、ち(🚴)らと次郎のほう(☕)を見(🏊)て(🎂)、あ(📠)いさつをか(🆚)えした。
「(🔟)田川はどうだい。」
「(💆)する(🔼)と、起こしてまわる(🛡)ほう(👚)が(🏪)早いですか(〽)ね。」(😷)
(🔊)そのあと、八時から正午(wǔ(🐒) )まで(🔹)、「郷(⤵)土社会と青年生(shē(🍥)ng )活(🔳)」と(🏩)いう題(📍)目で(👶)、朝倉(🚻)先(🍆)生の講義(yì )が(🎣)あり、午後は屋(👥)外(wà(🔬)i )清掃せいそうと身(shēn )体(tǐ )検査、夜(✨)は(🍫)読(🕢)書会や(🌆)室(🤑)内(nè(🚗)i )遊(yóu )戯(😉)ゆ(🤮)うぎな(🎅)どで、(😗)開塾(shú )第(⬛)一日の行(háng )事が終(🏉)わっ(📁)た。
次郎がはたきをかけ(🎥)おわり、箒(🎍)ほうきをにぎるころになっ(🌟)ても、ほかの部屋は、まだど(🚹)こも(🥈)ひっ(🙎)そりと静まりかえってい(🔼)て、板木の音だけ(👑)が(🌚)、いつまでも鳴り(🦓)つ(⤵)づけてい(🦆)た。
かれは視(💣)線を転じて、そっ(🔻)と先(xiān )生の顔を(🈷)のぞいてみた。すると(🤰)、ふしぎな(😳)ことには、先(xiān )生のいつも(🚧)の端(duā(🌦)n )然たんぜんたる静(🔕)坐の(🌧)姿勢(🧜)がいくらかくずれて(💻)いる。顔をすこし(🏻)伏ふせ、その眉まゆの間には(😽)深いしわさえ見え(🈲)るのである(💬)。次郎(💆)は、(🚌)先生(👞)が気(🧕)分で(🧕)も悪くなっ(🏨)たの(🚱)で(😮)はな(🔯)いか(♈)、と思(sī )った。
こ(🎐)の一週間(jiān )は、塾(shú )生た(💅)ちにと(🌋)って(🐍)は、まったく奇妙(🥙)きみょうな感じ(🤙)の(🎀)する一週間だった(🆘)。朝倉(🚿)先生夫(fū(🐌) )妻も、次(🛒)(cì )郎も、生(shēng )活の細部の運営(yíng )については、自分たちのほ(🍚)うか(🛏)らは、何ひとつ指図(tú(⬅) )さしず(📌)をせず、また(📘)、塾(🎀)(shú )生(㊙)たちから(🎂)何(👾)かたずねられても(🏭)、(👢)「ご(🗑)随意ずいいに」とか、「適当(🆑)に考えて(🔼)やって(🏷)くれたまえ」とか、「み(🚯)んなで(😒)よく相談してみる(😢)んだ(🖲)な」とかいったような返事(🔹)をするだけだったの(⛲)で、とかくか(🥃)れら(🍐)はとまどいした。中に(🥎)は、(🍪)それをい(🥎)い(🍬)ことにして、ずるくかま(🚂)えるものもな(🎙)い(📀)ではなかっ(🥞)た。その結果、(🔐)むだ(🕔)とへまとが(🔀)つぎつぎに(🌤)おこり(😠)、かれらの共(gò(🚳)ng )同(🕉)生活のすがたは、見た眼めに(✂)は(🏭)決してい(☔)い(🎽)ものではなか(🔰)った。時に(🛏)は、(🌦)不規(🕑)律と(🗑)怠慢(📏)たいまんだけが塾堂(🚸)を支配(pèi )しているので(📏)はない(🍭)か、と疑われるような場(chǎng )面もあ(🛀)り、も(🥒)し学ぶことよりも批評する(🦎)ことに(👐)より多くの興(xìng )味を覚え(🕗)ている参観者がたずねて来たとしたら、その(🔬)人は、批評(píng )の(🔇)材料(♎)をさがす(🚙)のに、(📸)決し(🥨)て骨(🌾)は折(shé )れなかったであ(🥚)ろ(🐟)う。
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