日本《女 アダルト ビデオ》2行目ライン
女 アダルト ビデオあらすじ
馬(mǎ )田のあざけるような笑(🍣)いを(🐫)肯(😖)定するように、すぐ誰(shuí(💂) )かが言(🐄)った。
「そん(🍅)なばかなこと(👍)があるもんか。何かほかにわ(🏍)けがあるんだよ、(👯)きっと。」
「そりゃあ、事をあら立てれば、いくらでも(🍒)手は(🍵)あると思(⏫)うの(📦)。だけど、(🎢)同じ村(cū(👛)n )に住(🍥)んでいては、そうもいかないし、……」
「どこから見(🔙)(jiàn )ていた(🏐)の？」
「道(🐗)江さんには、(🌌)ち(😹)っと(🧗)も恥ずかし(🎆)いことなんか(🛤)ないじゃありませんか。」(🚠)
(🏢)と道(dào )江も眉(❔)根をよ(🤰)せ、肩をすぼめた。
この採点表の波紋(wén )は決(🎪)して小さくな(📝)かった(🥧)。押し(⬇)よせた生徒(🎴)たち(🈚)にまじって(🕚)、あとでは先生(shēng )たちまで(💿)が代る代るのぞきに来(lái )た。生(shēng )徒(💈)たち(⛲)は、採(👝)(cǎ(🍓)i )点表(biǎ(🌭)o )に(🈚)のっ(🏰)ている先生が(🎸)来(lái )ると(➕)、一々その点数(🍭)を大声(shēng )で叫んだ(⛪)。中には(🦐)、備考(kǎ(🙃)o )欄まで読(dú )みあげる者もあった。先生(🙍)の中(zhōng )には、(📆)自(🚱)分で自(💜)分の(⚪)綽(chāo )名を(🤤)よ(🎒)く知(zhī )っ(🛋)ている先(🗄)生(🥃)もあり、そうでない先(xiā(📭)n )生もあったが、そんなこと(🍏)で、ど(🍀)の(🐋)先生(🏐)も(🐜)い(🦋)やでも(🦏)自分(🌩)の綽名(🈯)をはっきり知らさ(🤠)れ(🛴)るという結果になった。もっとも、中学の先(💃)生で、自(💈)(zì(🤢) )分(fèn )にかぎ(🆘)っ(🤑)て綽名(míng )は(👓)ないなどと安心して(✂)いるほどいい気な先生(shēng )は(🆕)ないは(📣)ずな(🗯)のだから、それは大したことではな(📟)かったかも(📗)知れな(😟)い。しかし、綽(🚼)名といっしょに、自(zì )分(fèn )の点数ときびしい評語とを知らなければならな(🚿)かったということは、何(hé )とい(🏛)って(🔻)も最近の大(dà(👋) )きな(😂)試煉であった(👚)に相違な(☕)い。ある先(🚟)生は顔をひきつらせ(🐐)てガ(👄)ラス戸のまえに棒(🧤)立(lì )に(🖖)なり、ある先生(shēng )は一たん顔をまっ(📶)かにしたあと、強い(🏹)て微笑(xià(🐒)o )をもらし(🏙)た。しか(🔼)しどの先生も最(🚜)後(👋)には、自分(🏘)にはま(🔆)るで関係のないことだ(🎈)、とい(🅰)った(🍸)ような顔を(🤐)してその場を立ち去った。ただ(⭐)「あざ(🗿)らし」(👘)先生だ(👙)けは、その(🚻)綽名が自他(🚑)(tā(❕) )共にゆ(🏔)るす(🐱)ほど有名(mí(🏀)ng )にな(👖)っていて、ごまかし(🦃)がきかなかった(🔷)ためか、(🔤)それとも、備考欄にあった通り、事実粗野(✒)の(🐭)稚気ある性格(🥙)(gé )の持主であ(🚽)っ(👞)た(🗞)ためか、その大き(🐟)な口を思い(🌀)きり横に(♉)ひ(😾)ろげて、よご(🛺)れた上歯(chǐ )をむき出し、(🍈)天井を(📮)向(xiàng )い(🕯)た(💠)鼻の(🙂)下に灰色のあらい(🧓)ひげを針のように立(🍛)て、内(💍)(nèi )をのぞ(👨)きながら(🉑)、(🏣)「わっは(🛐)っは」と(🦇)笑った。そ(🎈)して、「わしだ(🖤)けは合(⭐)格の見(jiàn )込(🏽)が(🐷)あるちゅ(🐣)うの(🚝)か。どうかよろし(🐀)く(🎀)たの(🔳)む(🆒)よ。」(😩)と(🔜)言うと、くるりとうしろ(👖)を向(xiàng )いて、もう(🌱)一(🦍)度「わっはっは(🏺)」(😴)と(🚢)笑い、歯(🌘)を(♌)むき出したまま(🎓)、(♎)むら(🤡)がっている(🦑)生徒(🏌)(tú )たちを押し(💶)わけて帰っ(👿)て行(🚼)っ(🍾)た。
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