「(🌅)明日(✈)あす(⏲)が試合(🍋)(hé )ですから、(🆓)是(🕺)非今日一日(💑)みっ(🥒)ちりと練習してください」
(🐸)千(⛄)三はボックスに立つ前(👥)にバッ(🎹)トを一(yī(📫) )ふ(👂)りふ(💍)った、それは(🚜)先生(😑)の手(shǒu )製のこ(❌)ぶこぶだらけ(🤨)のバ(🥈)ットである。かれは(👝)血(🔻)眼(🗄)(yǎn )ちまな(🏮)こになって光一をに(🐍)ら(🛷)んだ。いま(🍜)まで(⚫)かれは(👸)光一を見(jiàn )るとき一種(🚥)の弱気を感じたのであった、かれ(♏)はわが伯父が入(⛵)獄中に受(💙)(shòu )けた柳家の高恩を思(⏭)い、わが貧をあ(⤵)われんで(🍋)学資をだ(🐡)してやろ(🍒)うとした光一の友情(🛥)を思うと、かれの(🌂)球を打つ気合い(🚒)が抜(🔟)けてどうすることもできないので(🚒)あった。
「豆腐屋ア」と敵(🤭)方がひやかす。
「わかったか」
「どうぞ(📉)神様(yàng )、ぼくの塾じゅく(🤝)をまもってください」
「待(🚿)っ(🚗)てくれ」と(🖨)光一は(💭)い(🗿)った。「一体(📳)手塚のなにが悪(😧)いんだ、(🕗)問題の要点がぼ(🥅)くにわからないから(♟)説明してくれ(⬜)た(📯)まえ(🔴)」
「(🥧)どうか(🦊)して(🅾)勝たしても(🚏)らいたい、(🚏)わし(💥)が生徒に野球をゆるしたのは少(shǎ(🌻)o )し考えがあっ(👕)てのことだ(🐊)、(🔧)この町のものは官学を尊敬して私学を(🔥)軽蔑(miè )けいべつする、いいか(🌉)、(⏭)中学校(✊)や(💶)師範(🈴)学(🚼)校の生(shēng )徒はいば(㊙)るが(✴)、(🔑)黙々塾(🆙)(shú(⛴) )もくもく(🔯)じゅく(🛡)の生徒は小(😆)(xiǎo )さく(👌)な(🎞)ってい(🚺)る(🖊)、なあ安(ān )場、き(👳)みもおぼえがあるだろ(📌)う」
(🔽)会議はおわっ(🐋)た、(🛴)光(🕗)一(yī(⏮) )は(➡)み(📁)なとわか(🥠)れてひとり町を歩い(🐄)た。悲(bēi )しい情緒じ(🤯)ょうちょが胸にあ(♓)ふ(🍅)れた(🗞)。かれは他人の欠(qiàn )点(diǎn )をいう(🏛)ことは(🗡)なによ(🔝)り(🏪)嫌いであっ(👾)た(🛡)、まし(🕓)てそ(🤚)の人(rén )に向かってその人(rén )を侮(wǔ )辱(rǔ )する(🚬)のは忍び(📭)得ざることであ(🈳)る(💝)。
「(💳)覚平さん」
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