日本《むねちら どう が》2行目ライン
むねちら どう があらすじ
(💫)最初の(🙈)うちはこの風評(🧥)をと(🍃)り(📎)あげるものはなかった。
「いやなかなかいい、すてき(🔐)にい(🏚)い」と(🤱)安場はいった(🍤)。
「そ(🎵)れ(📗)はぼくもよくない(🔟)と思(🤺)う、し(🌈)かし(🧕)そん(🗜)な(🧥)ことは(🦍)忠(zhōng )告(gào )ですむことだ、一(🔎)度忠告(gà(🍋)o )してきかなかった(🐳)らそのと(🍞)きに第二の(🧕)方(fāng )法(fǎ )を考えようじゃないか(📖)、ぼ(🧖)くは生蕃せいばんのこ(🥌)と(🔤)でこりた、(🏿)生蕃は(🏿)決し(🏻)て悪(è )いや(🥀)つじゃなかった、(🧒)だがあのとき諸君がぼくに同(tóng )情して(🙋)生蕃を根底からにくん(🌚)だ、(🛸)そのために(Ⓜ)彼はふたたび学校(🎢)へくること(🎃)ができ(🔣)なくなった、ぼくはいつもそれを思(🏧)うと、われ(🔨)わ(🎅)れは感(gǎn )情に(😬)激げき(🎍)し(⛰)たためにひとりの有為ゆういの青年(nián )を社会から(🙈)葬ほうむるこ(💄)と(🕕)にな(🅾)っ(⛩)たこと(📘)が実に残(Ⓜ)(cán )念(nià(💅)n )で(💟)た(🚇)ま(🛂)らん、人(💫)を罰す(🔵)るには(😦)慎(🏪)重しん(🎾)ちょうに考(🍊)(kǎo )え(😋)な(🧛)ければならん、そう(🆔)じ(🛳)ゃないか」
「なにを？ 大事なこと(🈹)を？」
か(🙋)れは肝きも(🍣)をつぶしてまごまごしていると後(🍕)ろか(🔇)ら(😮)声をかけたものが(📛)ある。
「待ってくれ」と光一はいった(🏾)。「一体(tǐ(😮) )手塚(⏲)のなにが悪いんだ、問(🗽)(wèn )題(tí )の(👓)要点がぼくにわか(🦑)らないから説明してくれた(🍬)まえ(🧟)」
その日(🎈)の(🧘)試(shì )合(hé )は製粉会(♍)社の裏(lǐ(🎧) )の広場(🤠)(chǎng )でや(🏟)ることになった(✊)、中学の運動場は修繕(🥍)の(🔶)ために使用(🤑)(yòng )ができ(⛽)なかった、朝(🏧)からの(🤵)快晴でかつ日曜(🈂)(yào )である(🔀)ために見物人(rén )はど(😂)しど(🏷)し(💃)で(🛩)かけた(🚤)、豆(dòu )腐(😇)屋の覚(🔪)(jiào )平は早(zǎo )く商売をし(🥫)まって肩にら(🥤)っぱ(㊗)をかけたま(🎲)までかけた、見る(🥍)と正(🦖)(zhèng )面に大き(🐮)な網(💊)あみをはり、白い(🥍)線(🎄)を大地に(💧)引(yǐn )いて、三ヵ所(🍣)に大き(📆)なまくらのようなものをおいてある、二(🎈)本(běn )の長い(✖)線の両側に見物(wù )人(✨)が陣どっているが、草(cǎo )の上(shàng )に新聞紙を敷(fū )いて座ってる(👝)のもあり(📂)、(📺)またむしろやこしかけを持(chí )ち出したのも(🏗)あ(📙)った。覚平(💫)は(💧)かく(⛰)まで野球(🏰)(qiú )が人(♍)気(qì )をひく(🤧)と(🦐)は思(🐱)い(💊)もよらなかった。か(🤲)れ(🕔)は野球(🥄)とはど(🧑)んなことを(🌽)するものか知らな(⏸)かった。かれ(🛐)は豆(🛳)腐おけをになって町(dīng )を歩くとき(🥝)、(🚱)おりおり子供等(👊)に球を頭(💒)(tóu )にあ(💈)てられたり背骨(🖨)を打たれたりするのでむし(🐳)ろ(🎼)野球に対(🗒)して反感をいだいて(🎗)いた。
「こんな(💟)き(🎵)たないはきだめによくがま(💥)んが(😕)で(🕛)きるも(👟)のだ」と光一(💰)は思った。
「き(😳)たきた(🈶)きた」
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