フェラ 動画《耐久 クンニ》2行目ライン
耐久 クンニあらすじ
「こないだ、重(chóng )田の父(fù )か(😚)ら、千ちゃんのお(🥚)父さ(🌎)んに(🐃)、気をつけて(🤬)いただ(🥝)くように、話して(🖖)もらっ(🦋)てはありますの(💡)。」
「あら、そ(🔢)う？」
「(🐅)むろ(🕜)ん校長(🚵)先生に出したんだろうね。」
「本田(tián )のこと(🛰)だよ。あいつ、朝(🍷)倉先生の問題(🕖)だとい(🌥)うのに、昨日(rì )から一(🥤)言も口をき(😛)かな(🧚)いのがふ(🐽)しぎだっ(🐝)て話しているんだよ。」
校長(zhǎng )は(📑)、最初鼻だけを(🏐)ぴくりと動かしたき(🖌)り、眼玉(💀)も(😙)口(kǒu )も動(🎌)かさなかった。眼玉(👓)はテーブルの上の血書(🌛)(shū )に注(📟)そそ(😝)がれてい(🎣)たが、それを読(📌)んでい(😵)るようには思え(🛰)なかった。そのう(♍)ちに、(🐒)結(🧤)んだままの口が、うがいでも(📶)する時のように、むくむく動き出(🛢)した。そして(🐚)、そ(🐔)れがやっと(🤹)開いたかと思(sī )うと、しゃがれた女の(🕢)よ(🌶)うな声で「これは、知(zhī )事閣下(xià )にも(🌚)、お見せ(🥠)しなけり(📁)ゃならんのか。」と(😷)、わかりきったことをた(💧)ず(🤦)ねた。田(👊)(tián )上が「むろんそう(🔱)です。」(🚜)と答(🍂)えると(⏳)、またぴくりと(🚀)鼻を動(🍐)か(😼)し、「こ(🚁)んなも(❣)のを知(zhī )事閣下に(🎙)お見(jiàn )せ出来ると思うのか(🎐)。君らには(㊙)まるで常(cháng )識がない。どう(😥)かそんなむり(💶)は言わないでくれ。」と、泣(👧)いて(👽)いるの(🚺)か、(🈲)怒ってい(🚟)るのか(🗂)わ(📗)からないような声(shēng )で言(🏑)った(🏣)。四人(🏂)共、その時は(💪)、こ(🚑)んなのが自分たちの(🍋)学(xué(👔) )校の校長(🌥)だろ(🏵)うか、という(🆔)気が(🤱)して(🍓)、実際なさけなか(♊)ったそう(🌄)で(❗)ある。田上(💙)が「僕たちは朝倉先生の留任さえ実現(🤫)すればいい(🚣)の(📶)で(🥥)すから(😸)、校長(zhǎng )先(🌑)生が(🎐)それを保(bǎo )証して(🌈)下(📕)さるなら、血書の処(🤖)(chǔ )置(zhì )はお(🚝)任せし(📅)ま(🏸)しょう。」と言(yán )う(🍐)と、(🖍)校長(🐎)は(🌁)何と(👧)思ったか、急に椅子から立ち上って、四人の顔をひとりびとり念入(🏻)りに(👒)見ま(😫)わした(⏲)。そし(😹)て何(hé )度も首を(🏑)ふ(🤵)っていたが、おしまいに、永(🎞)いた(⚾)め息をつい(👹)て、「(👅)君(jun1 )らの非常識(🉐)には全(quán )くあき(😵)れてし(🔌)まう。朝(chá(💩)o )倉先生の退(🦊)職(zhí )は県の(💼)方針(zhēn )できまったこ(🛋)とだ(🕊)。県(🌺)の方針(🉐)で一旦(🕒)(dàn )きまっ(🎊)た以上(😂)、校(💩)(xiào )長として(😭)はど(🚂)うに(🛺)も(🔷)な(🚀)らないではない(🔹)か、(🔼)それが君らにはわからんの(🌲)か。」と言った。そ(👙)して(⬜)、(📒)もう一度永いた(🎊)め息(xī )をついて、どたりと椅子(🌯)に腰をお(📷)ろ(💌)したが、いか(🦔)にも(🍜)思いなやんでい(🎳)るように眼(yǎ(🤑)n )を(🛎)つぶって、ひとりごとの(🏞)よう(🧦)に言った(🚫)。「そりゃ、朝倉(cāng )先生が(♑)惜しい先生だという(🚜)ことは私(🛤)に(🎐)もよ(♎)くわ(🐽)か(🦍)ってい(🌛)る。いや、誰(🤸)よ(🍄)り(🕡)も私が一番(🧖)よくわかっているつもりだ。だから、(☕)君(😠)らが先生(🎓)の留任を(🎬)願い出る気持には心から(🏞)同情(qíng )する(👱)。しかし、何(hé )し(🍴)ろこれは県の方(😎)針できまったことなん(🍯)だか(🕥)ら、お(💖)たがい(⏫)にあきら(🔂)め(🔻)るより仕方(🚻)がないでは(🥣)ないか。」
「君(jun1 )らはすこし本田を買(mǎ(🔛)i )いかぶっ(😎)てい(🍟)やしないか(🔀)ね。」
「逃げて(⛽)さ(🎉)えいりゃ(🕴)あ、いい(♐)という気(👬)なん(🏀)だな。」
と、徹(chè(🖖) )太郎は(🏮)ちょっと(😻)考えてから、
次郎は、もうすっかり、いつもの彼をと(🤩)り(🎖)もどしてい(⛵)た(🤔)。
「本(🕉)田の(🚙)やつ(🔝)、(🐂)ど(💙)うしたんだろう。いやに考(➡)(kǎo )えこんでばか(🏂)り(🖌)いる(😓)じゃ(🗜)ないか。」
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