「それはそ(🍵)うと――」(🏝)
(🔣)それで(😥)も、その(🤝)日は、森川の(💪)教(🔨)(jiāo )員適性(🎧)審査(chá )以上に大した出(😁)来事もなく(😙)、ひ(🐥)け時から(❌)二十(❕)(shí )分もたつと、(🐌)校内には生徒(🐳)(tú )の姿は一(🏻)(yī )人も見られなくなった(✈)。ただ先(xiān )生たちだけが校(😲)長の帰(guī )りをまつために居残(🕳)(cán )ってい(🔣)たが(🛂)、(🏩)もう話(🚷)(huà(🍧) )の種(zhǒng )もつきたらしく、(😛)どの(🍙)先生(shē(🙆)ng )も(⏭)、(🏛)いか(💜)にも所在し(😵)ょざいな(🈶)さ(🖕)そうな、それでいて何(hé )と(🍂)なく落着(🍎)きのな(🏤)い(🥖)眼をして、教員室を出たりは(🥂)いったりしていた。
次郎(láng )は、ぐらぐらと目(🆚)まいが(💁)するような感じだった。徹太郎(láng )は(🕴)、いつ(🚆)になく沈んだ調子で、
(⭐)その日、校(xià(🚇)o )長(zhǎ(👼)ng )は県庁に行ったき(🚶)り、ついに学校(🤢)に(🆙)顔を(🏯)見せなかった。西山教頭(🥏)が何(🐑)度も電(diàn )話口(😛)(kǒ(💫)u )に(🎙)呼び出(🐐)され(📉)、ひ(🌏)る(🏣)す(🐦)ぎには、五年(📐)全部の学(❣)(xué )籍簿(bù )がく(📶)せきぼ(🍦)を抱えて県庁(🚊)に(💭)出(chū )かけた。とい(👗)う(🐖)ことが、給仕の(🏃)口から生徒(🛁)たちに伝えら(💅)れ(⏰)た。生(shē(😁)ng )徒た(📞)ちに(🌉)は、(🕡)それが何を意味(🚏)(wèi )するかは、さっぱりわ(🐒)か(🤸)らなかった。それ(👆)だけに、(🤕)不(😐)(bú )安(ān )な空(kōng )気(qì )はひ(🤟)け(😰)時が近づ(🎄)くにつれ、次第に濃(nóng )こくな(👘)って行った。
次(🏡)郎は、強いていつ(🦃)もの通り(📇)の(🍐)気(qì )安さを(📖)よそお(🔌)って(🚳)、靴のひもをといた。
「そう? じゃあ(👘)、(✏)何にも(🖊)出来(lá(🌲)i )ませんけれ(😥)ど(👯)、あたしすぐお支度(dù )しますわ(😿)。……道(🔹)ちゃん、さっき(🤢)からのこ(⛺)と、自分で義(yì(🕌) )兄さんにお話(huà )してみたらどう?(🚯)」
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