先生(⛽)は、しか(🔋)し、(📒)まもな(😝)く顔をまっすぐにした。そして(🍸)、これまでの激しい(📝)調(✋)子(zǐ )とはうって代わっ(🐈)た、沈しずんだ調子(zǐ )で言葉をつ(🏭)づ(💑)けた。
大河(🥈)は、ひとりごと(🧤)のように、(💌)そう言いながら、やは(🐋)り打ちやめな(🔜)かった。そして、(🖍)相変わら(✊)ず板(bǎn )木に眼をす(🥒)え、
朝の(📙)行事は、まず室(🏷)(shì )内(👶)体(🙈)(tǐ )操(🌻)にはじ(🍸)まった。それは友(🐍)愛(🌛)(à(🥍)i )塾のために特(👾)に考案(àn )され(✅)たもので、(🐎)そ(❕)の指(zhǐ )導も(🤘)指揮し(🏋)きも次郎の役割(🦆)だった。体(🛁)(tǐ )操(🦊)(cā(🍥)o )がす(✈)む(🤚)と、朝倉先生の合い図で静(jì(🐘)ng )坐せ(🐃)いざに入(🐨)った。これは就寝前の静坐にくら(⬅)べ(🍒)る(🍳)と、いくぶんな(♒)が(⛪)かったが、そ(🗻)れでも、せいぜい十(💮)四五分ぐら(🤧)いだ(🌚)った。次郎は、今朝も足音をしのばせ(🖋)ながら、(🕝)塾(🥃)生たちの姿勢(shì )を直してやった(🔜)。
次(🖍)郎(láng )は、そ(📥)う言って、槌を(😫)柱にかけ(🕒)、事務室のほうにかえ(🧥)りかけ(🦆)た(🚗)。す(🤟)ると、そ(💥)の時(shí(🌴) )まで眉(méi )根まゆねを(🥒)よせるよう(🧒)にしてかれの顔を見つめていた大河が、急(🎷)に(🗒)、真(🍽)赤(chì(🙅) )な歯ぐきを見(🐰)(jià(🛑)n )せ(💾)、にっと(😞)笑(xiào )っ(📅)た。そ(🏏)し(🔰)て(👷)、(📦)
「(🎯)なん(🎭)だか、ひどく叱しかりと(💋)ばされ(🏹)て、(⚾)やっと起きた、とい(🌒)ったぐあいですね(🏜)。」
大(🤙)河は第五(🏡)室の(🦉)列の一番う(🐮)しろにす(🔬)わっていた。しか(🕞)し、た(🏝)だ静かに瞑目めいもくしているだけ(🏈)で、その(🕷)顔からは(🏄)、かれの気持(chí )ちがどう(🐽)動(🔷)いて(👝)いるかは、すこしもうかがえな(🌥)かった。
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