フェラ 動画《無 修正 バック 中出し 動画》2行目ライン
無 修正 バック 中出し 動画あらすじ
次郎はだ(🗜)まって馬田(tián )の近づいて来るのを(🤤)見(🎤)ていた。馬田は、次郎(😱)か(🤐)ら二三歩のところで立(🍖)ちどまったが、その左肩はまだつき出した(🏼)ままだった。
ついこない(🚏)だ、朝(🥊)倉先(😷)生のこと(🔤)で道江(🥋)と話しあった時、道江の自(🕕)分(⬆)に対する心(xīn )づ(😲)か(😩)いを、あれほど(🕷)無造(zà(⭕)o )作に、――考(🥁)(kǎo )えようでは侮(wǔ )辱(rǔ )とも(🧣)思(sī )えるほ(🎣)どの無造作な態度で退けた(🐡)自(🕗)(zì )分(🔛)が、きょう(🧝)は、た(⛪)とえわずか(👄)な(😚)時(🐎)間にせよ、(🚌)道江(🛌)の問(wèn )題に夢中(🍊)になって、朝倉先(xiān )生の(🏉)ことを(🍓)ま(👬)るで(🈺)忘(wàng )れてしまっ(🥝)ている。何(hé )という矛(🏴)(máo )盾だ(💈)ろう。いや、何(hé(🐎) )という(🐱)軽薄さだろ(🦋)う。
次郎は、学校(xiào )のこん(🆒)な様子を(🔔)、終日いかにも(🐟)淋(lí(♑)n )しそうに(🚉)見守って(⏮)いた。彼(bǐ(⬇) )は、花山校(🔍)長(zhǎng )の鼻の(📐)移動の話を(📬)きいても(🎠)ほとんど(❣)笑わなかっ(📝)たし、森川の(💔)「(⏩)教員適(👮)性審査採点(🆎)(diǎn )表」を見(jiàn )た時には、むしろにがい(🍛)顔を(👒)して(🅾)、(⛳)ひとり(📜)で校庭に(🤖)ぬけ出したほどだった。ふだんから、彼はそ(🔒)う出(chū )しゃばる方ではなかったが、そ(🐭)れでも、校(🌼)友会の(🍽)委(✌)員会(📏)などでは、新賀や梅本と共に(☕)かなり意見(jiàn )を発(❎)表(biǎ(🕥)o )する方だ(🍗)った。それが昨日以来(🙇)、ま(⬜)ったく(👻)沈默(mò )を(📥)守りつ(🚤)づけている。きょ(🐥)うはこと(😙)に新賀(🏓)や梅本に(🦈)対(duì )して(🎟)も(🏢)あ(📼)まり口(🍍)(kǒ(♈)u )を(🈚)きかない。今(🍁)(jīn )朝(🤢)(cháo )あたりまで(🅱)は(🏁)、(🥪)誰もそ(🖍)れを気(qì )にとめなかっ(🍡)たのだ(🕡)が、(📯)みん(😒)な(🦇)が笑うとき(🔀)に(💐)笑いもせず、また先(xiān )生た(🎟)ちの(😿)品定めや、事(⏹)件(jià(🌻)n )のこ(👃)れからの成行(🤞)(háng )きに(📝)つ(🉐)いて、みんなが非常(🕕)な関心を(🐗)もって(🧣)話(🛹)しあっている(📗)のに、自分ひ(😁)とりで校(📡)庭(🔹)をぶらつきま(🌱)わった(👇)り(🕣)している彼の様子(zǐ )が(🛃)、(🤹)いつまでも周囲の注(zhù )意をひか(🎓)ないでいるはずがなかった。し(🕝)か(🚷)も(🔱)彼が、同級生の大部分がまだ朝倉先生(👒)の(🎱)顔も知ら(⏸)ない一二年の頃から、(💌)室(shì )崎事(😖)(shì )件や宝鏡先生事件(jiàn )を(📻)通じ(🤖)て先生(🐵)(shēng )から大き(🐐)な感化をうけ、その(🙆)後、白鳥会(huì(🐢) )の一(🛃)員(yuá(♉)n )に(🔙)も加わっ(🍹)て、先(xiān )生の心(😬)(xīn )酔者の中(⛩)でもその第一(🆙)人(🔀)者(zhě(🥎) )にな(😋)って(🤓)いること(📭)は、誰でも知っ(📥)ていることである(🖊)。こん(🎽)な時こそ(🔫)彼はみんなの先(🕥)頭に立って活動すべき(👅)ではない(😬)か。そうし(🎫)た考(kǎo )え(🔨)が、一般(🐯)の生徒たちの頭(🌥)(tóu )に浮(🍇)んで来るのはごく(📔)自(🐪)然(rán )であっ(🍤)た。
「僕、知(zhī )って(⛲)い(👀)たん(🛺)だ。道(💙)江さ(😕)ん(💇)が(🌤)こちらの土手を通るのを見(📼)ていたん(🦇)だから。」
次郎の調(🛹)子は少し(🗂)とがっていた(🗣)。道(👰)江(jiāng )の(🎀)問題から遠ざかるにつれて、彼(🆘)は次(🏡)第に(🆓)元(🎠)気を(⭐)とり(🏗)もどして来たのだった。徹太郎は、(🗨)し(🥌)かし、心配そうに、
(🔗)町(🐕)はずれ(😓)か(👤)らは松並木(mù(🏬) )の(🍄)土手(🔭)が広(🔱)(guǎng )々と(🎨)した(💵)青田のなか(👙)をうねってつづいて(🐭)い(⌚)る。左(zuǒ )は、ほぼ(⛱)五六(liù )間ほ(🔍)どの川(chuān )で、向こ(🚜)う岸もやはり松(🖊)並(🔉)木(🌹)の土手(shǒu )である(🤙)。旧藩(🛤)時代のさる(🏊)名(➕)高い土(tǔ )木家が、北山の水(shuǐ(🌙) )を町にひくために開鑿(😰)かいさくした水(🕓)(shuǐ )路だ(➖)そ(💡)うだが、いつ(🏵)も探さ(😢)一(⛽)二尺ほ(💂)どの清冽せ(😠)いれつな水(shuǐ )が(👐)、かな(🍔)りな速(🌩)(sù )度で、白(🌗)砂(shā )の上(🚔)を走っている(👧)。その水(shuǐ )は町(🐟)に流(🤢)れ入る直前に直角にまがって一丁ほど東(dōng )に(🏻)流(🈷)れ、(👝)もう一(yī(🚲) )度直(zhí(🏠) )角に(🏅)南にまがって、町はずれの橋(qiáo )の下をくぐっている(🤴)のであるが(👵)、(🤔)その角(jiǎo )の(😬)あたりには、背丈せ(🕵)たけぐらい(⭐)の渕(yuān )が(🐡)出来ており、夏(⛹)になると、こ(🦔)のへんの子供たち(🌴)は、よ(🏥)くそこで水(shuǐ(🥕) )をあ(✈)び(🔽)る(🤫)。土手をとお(💢)って通学(😙)(xué )している中学生(🗞)の中にも、学校(🕶)のかえり途には(💽)、子(💬)供た(📺)ちに(💒)まじって水をあびて行くも(🛃)のが(🌙)少(shǎo )くは(🥓)ない(🐥)。次郎(láng )もお(🦇)りおりその(🥛)仲(zhòng )間に加(👒)わ(🎲)る(🛑)一人だが、きょうは、とく(🏟)べつ暑(⏯)かったにもかかわらず(🚶)、そこを見むきもしない(💆)で通りぬけてしまった(🉐)。それ(🧣)か(👍)ら五(wǔ(💆) )六(🤼)分(🔲)(fèn )も行くと、一(💉)心橋(qiáo )という橋が(♉)かか(♟)っ(🥢)ており、道(dào )をへだて(🍱)て、駄菓(👐)子やところてん(⏲)な(📔)どを売(mài )る小さ(🏫)な茶店が(🥝)あ(✝)る。次郎は、その半丁(🖊)(dī(⏪)ng )ほど手まえに来(🗃)た(🦐)とき(😞)、今ま(🐵)でう(🍐)つむきがちになっていた顔をあ(✊)げて、ふと向(xiàng )こうを見た。すると、(🏪)橋のたもとの(🐫)大きな松の木(mù )かげに、帽(😗)子をわし(🈵)づ(😤)かみに(🥋)し(⚪)て向こうむきに立っている一人の(⛷)中学生(🧒)が眼(yǎn )にとまった。馬田(tián )である。制服(🍉)のボタンをすっかりはずして胸をはだ(🏾)けているら(🚃)しく、(🎻)襟が首(🕶)の両(Ⓜ)がわにはね出(📴)し、腰にあてた(🏂)左手(shǒu )のうしろ(🎊)に(✋)裾がた(🐮)くれあがっている。
「僕は(🏾)、女(♐)にも、もっと戦う(🔠)気持があっていいと思うんです。」
そう考(🎺)えると(🆗)、「かわい(🛍)そうに」という先生の言葉(🎍)の意(🍬)(yì )味(wè(💵)i )は、これ(📠)まで考えたのとはまる(📲)で(🚳)ち(👒)がったもの(👞)になって(😎)来(🏴)た。先(🔱)生は、その言(yán )葉に何(🕴)もとくべつな(🕢)意味をもたせようとされたのではな(👹)い。ただ(♐)先生(🀄)のはっきりし(👄)たご決意(yì(⬜) )と(🍈)自分(🐟)(fèn )に対(duì )す(👤)る愛情と(🍴)が結(jié )び(⛓)ついて、何の作為さ(🕢)くいも(🕵)なくそんな言葉となってあらわれたまでだ。それにしても(🙌)、先生のそのご決(jué )意につい(🚪)て、自(🖕)(zì )分がこれま(🍊)で一度も考えてみよ(🌊)うとさえ(😈)しな(⛩)かったということは、(❔)何という愚かさだったろう。先生(🤧)が(🔰)自分を(🤦)どう考(🥕)(kǎo )えて(😍)いら(⚫)れよう(🕊)と、その意(yì )味(✳)で、自分はたし(🌙)か(🍯)に己を(🎼)知らない飛びあがり者(🕚)だったに(💓)ちがいないのだ！ 次郎の自(zì )己反省は、昨日(😃)以来、こ(👁)んなふう(💗)に次(🎆)(cì )第(dì )に深(shēn )ま(🍟)って(🚻)行くばかりだった。「(🛢)かわい(📈)そうに」という(🤖)言(📐)葉(👰)を、先生のごく自然な愛(ài )情の言葉だと思え(📏)ば思う(📑)ほど、それが深(shēn )ま(👣)って行くのだった。し(🚒)かし、そうした自(zì )己(jǐ )反省の苦しみは、彼にとってはそうめ(🍽)ずらしいことではな(⏮)かった。彼は中学(xué(🃏) )入(😇)学以(♈)来(🦁)、と(👔)りわけ白(🚄)鳥(👭)会(huì )入(🥅)(rù(🐄) )会(😂)(huì )後は、絶えず自(🧞)己反省の苦し(🍪)みを味わって来(🕙)(lái )た、といって(📥)も言いす(🗼)ぎ(🐮)ではなかったのであ(🔷)る(🕴)。だから、(😲)もしそれに朝倉先生の(😠)問題が(🍏)直(zhí )接(🙀)結(🦌)(jié )びつい(🌽)てい(💙)な(🀄)かったとす(🗾)れば(🔃)、彼は、きょう学(⛷)校で、(💍)同級(jí )生たちに(🔷)あ(🚵)やしまれるほど暗い顔(🚠)は(🌽)し(📲)て(⏭)いなかったかも知れない(🐣)。彼を絶望に近(🌟)(jìn )いほど(🗻)の気持(chí )にさそいこんで行ったのは、何といって(👠)も、朝倉先生の辞(cí(🖍) )任が決(🔆)定(♌)(dìng )的(de )であるということに気がつ(🐆)いたこと(🚞)であった。彼はそ(💽)れを思うと、(😘)もう何も考える力が(🐑)なか(🌶)った。幼いこ(📙)ろ(📮)、乳(🍳)母(👌)の(🥥)お浜(💒)(bāng )にわ(🐗)かれたあとのあの(📎)う(👣)つろな気持、母(♓)(mǔ )に(🏞)死(sǐ )別れた(🎱)あ(🎙)と(☔)のあの萎(🖍)しなえる(🕜)よう(👡)な(🎫)気持、そ(🕙)れがそのまま現実と(⏮)な(🍴)って身(shē(➗)n )にせまって来るよう(❔)な感(🍚)じがして、きょうは朝(cháo )か(🍯)ら誰(👴)とも口をきく(🌞)気になれ(⏸)な(🎚)かったのである(🐻)。
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