漫画《イケメン 3p》2行目ライン
イケメン 3pあらすじ
「第(🎶)(dì )一、君は(💐)今(💳)そんな(🛒)こと(🎨)に気をつか(💍)って(🛬)いる時ではないだろう。君(📊)(jun1 )の学校(🎐)の(🐙)問(wèn )題は決して容易では(🌸)ない(🔻)ようだ(🤛)ぜ。まだ噂だけで、はっ(📑)きりしたことはきか(👎)ないが、(🦋)もう(🆘)警察や(🗞)憲兵隊が動き出(🐟)(chū )して(🤰)いるというんじ(📍)ゃな(🔇)い(🛂)か。」(🌒)
「それ(🈹)には何か特別(bié )な原因(😝)があったんじ(🏡)ゃないかね。いつもの本田(😎)(tián )に(👉)しちゃ(🚩)あ、(🤹)すこし可笑おか(🐉)しかった(🚄)よ。」(🎩)
(➖)次郎(láng )は、そんな実(😛)例が(🧢)あるかど(🍦)うかはよく知(🤘)(zhī )らなかった。しか(📝)し、敏子(🐱)の言って(🌔)いる意味(wèi )は(⚓)よくわか(⏯)った。そして、そうであればあるほ(👨)ど、いよいよ馬(🌂)田を(💺)許して(🏇)おくのが(🌳)不都(🔃)(dōu )合だとい(🥜)う(🏠)気がした。
みんなの頭(🤙)には五(😶)(wǔ )年(niá(🤡)n )まえ(🖨)の雨天体操場(🏥)(chǎng )に(♉)おける(♌)恐ろしい光景(jǐng )がまざまざとよみがえって来た。そ(🚻)の時の次(🌛)郎の英(🍳)(yīng )雄(xió(🎄)ng )的な(🌟)態度は、(📒)忘れようとしても忘れられない記憶である(🚁)。また(🏰)、これはみんなが実際に見(jiàn )たわけでは(🍯)なかっ(📨)たが、(🙈)「三(sān )つボタン」(🐁)という(🎚)綽(😣)名のあっ(🌜)た始(shǐ )末におえ(🦖)ない五年生(👊)(shē(🗯)ng )の室崎を相手に、次郎(🌹)が死物(🐮)(wù )狂(kuá(🏵)ng )いの喧嘩をやって少(shǎo )し(🕟)も(👋)ひけをとら(👽)な(🥎)かったと(👒)いう話(👦)は、あまり(🌮)にも有名であり、雨天体(tǐ )操(cāo )場の記憶とともに、自(🤐)然、それ(🌍)もみんなの頭(tóu )によみが(📓)えって来(lái )ないわけはなかっ(🎓)た。
「次郎(láng )さん、今(🚀)お帰り(⌚)？」
馬田は(👩)、(🍴)実(🎹)は昨(zuó )日委(😅)員(🍯)(yuán )会(huì )が終っ(🌚)たあと(👔)、(💻)いつになく気(qì )がむ(⛰)しゃくしゃして家に(👝)帰(😖)って行(há(⛱)ng )ったのだ(🕜)った(🧤)。次郎がみんなの(⚪)どぎもをぬくような血(🍲)書(shū )を(🖤)書いたということ(🤫)が第一癪しゃくだ(🍌)っ(📦)た(✌)うえに(♈)、(🌾)自(zì )分(⌚)も(📳)ついそれに署名しな(📀)けれ(🎅)ば(👨)ならないはめになり、いかにも次(⏰)郎の尻馬に乗せられたよ(🗨)うな(⛑)恰好にな(🎗)ってしま(♒)ったのが、何としても(🔕)腹に(🗳)お(💯)さまりかねて(🗑)いたのである。で、(🍦)夕食(shí )をす(🚼)ましたら、すぐい(🚐)つもの仲間(jiān )にどこか(😨)に集ってもらい(🎧)、血書(shū )に何(🏀)とか(😍)けち(⬛)をつける(🍦)一(yī(📳) )方、全校をあすにもス(🚰)トライキに(🌍)導(💧)く計(👮)画(huà )を相談する(🍺)肚(dù )でいた。とこ(🔝)ろが、食(🍗)卓について不機嫌(🤭)に箸(🐻)をとっているうちに、ふと(👅)なぜ(🏭)新賀はき(✖)ょう(👩)みんなに次郎が血(xuè )書を書いたことを秘密(mì )にしたのだろう、という疑問(🦑)が起った(❣)。この疑(🔅)問(🆔)は、(📤)ふしぎ(⛅)に彼の気(🏢)持を明(míng )るくした。とい(☔)うのは、彼は彼なりに(🎿)それ(🛥)に判断を下し、何だか次郎の弱点(diǎn )がつかめたよう(⬅)に思(🕕)(sī )ったからで(📊)ある。次(🚡)(cì )郎は、自分から言い(🕓)出し(💥)たてまえ、(🚢)ど(😦)うなり(👦)血(xuè(💿) )書(shū )を書(🍎)くには書いた(🥪)が、書いたあとで(😜)、事件(🏨)の主謀者と見られ(🌕)る(🍙)の(🧑)がこわくなり、(🎉)新賀(🔧)に(🖊)自分が書(shū(🚹) )いたこと(😒)を(🌗)秘(🔚)密(mì )にするという(✡)条(🏥)件でそ(✋)れを渡したにちがいない。そう彼(📰)は判断(duàn )した(🆙)のだった。そし(🔉)て(💀)、この(👓)判(pà(🏌)n )断はいよいよ(📔)彼を上機嫌にした。血書が大きな問題に(🌚)な(🥩)ればな(🐧)るほど、次(cì )郎(láng )は(🦔)し(🍛)ょげるにちがい(🌈)ない。血書にけ(👒)ちを(🎛)つける(🧙)の(💺)も(🧦)面白(🌥)いが、それを出来(👚)るだけ大げさな問(🚶)題にし(🌔)て(🌁)、(🗺)次郎がいよいよし(🔥)ょげ(🏖)るのを(📇)見るのはな(⛑)お一層面白いことだ(⏯)。ス(➗)トライ(🔁)キ(📿)は(💪)どうせ早(zǎ(🍜)o )か(🍓)れお(🔄)そかれ放って(🚡)おいても(👾)始ま(😬)ること(🏝)だし(🎥)、(🤷)何(🦅)も(🔄)自(🙃)分が先に立ってあせる(🈯)こ(🔞)とはない(🏐)。彼は、そん(🕘)なふうに考(🥝)えて、ひ(📤)とりでほくそ笑んだ。そして、きょ(💩)うは、彼にしてはめ(🏐)ずらしく早(zǎo )く登(dēng )校(🐯)し(🌚)て(➿)、それとな(♌)く次(cì(🌃) )郎(láng )の様子に注(zhù )意し(🧐)て(♏)いたが、次郎(🔨)の様(yàng )子(🍵)は、彼の判断(duàn )を十(shí )分に裏(🎈)書している(🤙)ように思(sī(🔙) )えたの(📆)で、彼は内(🐳)心(😕)(xī(🌲)n )ますます得意に(😙)なっていたので(🐞)ある(🐫)。
「そ(🌔)りゃあ、(🦆)思うでし(💂)ょう。」(🔢)
(🕋)こんなふうで、校(xià(🌺)o )内はその(📗)日じゅう(🥡)決して静(jìng )かであったとは(🌐)い(🍔)えな(🕵)かった。下級(jí )の教室までが何とはなしに落ちつきを失って(🖊)いた。ふだん(🍽)なら(📺)何でも(♉)ないこと(🕰)に(🚛)まで先(💭)生たちの神経がとがり(🥩)、先生(💆)たちの(🔉)神経がとが(🚔)れ(🏦)ば(🎤)とがるほど、生徒たちはそ(🆘)の神経に触(chù(💒) )さわってみるの(🌈)を楽(lè )しむといったふうであ(🛺)った(🐽)。大垣前校長は、いつ(🧗)も先生たちに向(🆙)かって、(🎨)「生徒(tú )と(💣)いうも(🚃)のは、自分たち(🙆)のた(🎽)めに先(xiān )生が命を(🎓)すてるまで(👣)は(🍦)、その先生を偉い先(🛐)(xiān )生だとは思(sī(🏎) )わな(🕤)いものだ。そ(💧)れを覚悟(wù )の上でなくて(🏭)は、真の教(jiāo )育は出(⛑)(chū )来ない(🔎)。」と(📟)言っ(➡)ていたが、その(🍘)意味(wè(🤑)i )をほんとうに理解(jiě )した先生(shē(👐)ng )は、朝倉先生(🏌)をのぞいては、おそら(👹)く(📨)一人(💂)もいなかったろうし、今では、どの(🎰)先生にも、そんな(🤞)言葉は単(👬)に言(🐎)葉としてでも思い出(⭕)されていそうになかっ(😍)た。こ(👊)うして(🗾)先(xiān )生たちは(🍉)自分を(👩)下(xià )手(🐟)に護ろうと(🔔)し(😧)て、一(yī )歩一歩と自分(💀)(fèn )を生徒たち(🐍)の(🐄)侮辱と嘲笑の中(💟)に(🀄)追いこん(😉)でいたのである。
それから(🕸)田上と校(🐧)長との間に、二三押問答があったが、校長は同(tó(📯)ng )じ(🏬)ことを(🤢)くりかえし(🏬)てはため(⏭)息(🏚)をつくだけで、(👈)一向らち(🎑)が(⛸)あか(⚾)ない。四人のうち(🥙)で(🛣)も比較的気短かで、(🎈)ぶっき(💴)らぼうの新賀(hè )は、たまりかね(🐁)た(💑)ように言(🤠)っ(🦖)た。「で(🗯)は(🎭)、その願書は(👵)お返し(🕠)下さい。僕たちで(😧)直接知事さ(📕)んに(🚕)差出し(🕢)ますから(🤟)。」する(🔃)と(💝)、校長(zhǎng )は、い(🗾)きなり血書をわしづか(🐓)みにして、大(dà(🎰) )あ(🕘)わ(🍹)てでそれを、か(❌)くしに(♏)つっ(😋)こんだ。そして(🛤)もう(🌯)一度(dù )椅(👽)子から立(🎭)ち(💲)上り、右手を(🤘)顔の(🕛)まえに立て、まるでばね仕掛のようにそれ(🛣)を左右にふった。何か言おう(👹)として(🥄)いる(⛩)らしかったが、四人の耳にはただ(💿)「うん、うん」ときこえるだけだった(🌌)。梅(méi )本(♒)(běn )の言うところでは、(🤨)校(🍹)長(🍖)の鼻(bí )がもっ(👳)と烈し(🍹)く上の方(fā(🔶)ng )に移動したように見え(🌏)た(🏔)の(🤟)は(🔟)、その時(⤵)だっ(🎮)た(🔮)そうである。新賀(🌮)は(💄)すっかりおこり出(🦈)してし(🏛)まった。彼は(🍀)それ(🐛)までみんなの(📥)うしろの方に立(☕)っ(🎮)ていたが、(💿)いきなり田上を(😕)つきのけるようにし(🔧)て校長(🔠)の机のまえに寄って行き(🅰)、乱(luàn )暴に手(shǒu )をさ(🔴)し(🤲)出(🍎)しながら言った(⛱)。「(👴)その願書(😂)はわれ(➕)われの血でそめたものです。それをむだに(👝)は(👼)出来(🐻)ませ(🌤)ん。返して(🕧)下さい。」校(✔)(xiào )長(zhǎ(😥)ng )は、しかし、た(🙍)だ(🚷)やたら(❄)に手(shǒu )をふってい(♋)るだ(🐰)けだ(🌍)った。
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