と、大(📎)沢は、(🥒)次(🍤)郎(🔱)の(🐠)肩(😪)(jiān )に(🆙)手を(😸)かけて、
「し(🔤)か(🚬)し(🔶)、本田、この(🙀)まま(🔡)放っとくと危(wē(🚭)i )いぜ。ことに狐の奴と来たら(👅)執念(niàn )しゅう(💿)ねん深(😙)い(😇)から(🏝)な。頬ぺたを下級生に(🚍)ひっか(😴)か(🛳)れて默っちゃお(🥏)らんだろう。」
「默っ(🙊)てなぐら(🍩)れているんだな?」
「ふうん(㊗)。」
「元来、正義は階級に(🏞)あ(🙃)るんじゃ(🧛)な(🚌)い(✉)んだ。どんな(🦋)階級に(🚡)だって、(🔏)正し(🔝)い人もいれば、正しくない人もいる(🍲)。正義は、それ(🌰)をもっ(🚵)ている一(yī )人一人の胸にし(🏊)かないんだ。五年生は(🌻)五年生(💌)な(🌯)る(🚑)が故に正義(yì )の持(chí(🏟) )主(🚨)では(👑)な(🐲)い。同(🕑)様に僕ら(🌉)も、(🎁)四(sì )年生(shēng )なるが故に正(🕒)(zhèng )義(🏀)の擁(yōng )護(🎼)者だと主(🦗)張するわ(🕰)けにはいかな(🎏)い。四年生とか五年生とか(🦔)いうことは、要(yào )す(😎)るに正義(🏳)と(🚶)は何(🤒)の関係もない(🌊)ことな(💔)ん(🆓)だ。そ(😖)れをいかにも関係があ(🔊)るかのように(⛩)思い(🛶)こんでいるところ(😣)に、こ(🐺)の(🚫)学校の(😒)病根があ(🔴)り、校(xiào )風のあがら(🍋)ない大きな原(yuá(🕍)n )因(🎈)(yīn )があるん(🐡)だ。この学(xué )校では、上(📉)級(jí )の名においていつも正義(yì(📉) )が蹂躙じゅうりんさ(🥤)れ(🔠)てい(😺)る。現に本田(💔)(tián )の弟の場合(hé )がそれだ。僕(📈)はもう一(yī )度はっ(🐞)きり(🌴)言(🧕)う、正義は(🐾)階級にな(🕸)くて人(rén )に(🍳)あ(🐺)るんだ。もしそうでなければ(💑)、(🕓)全校一(🉐)致も期(🥩)待(dài )出来ない。それが期(🔤)待出(chū )来るのは(🍯)、正義が(🚭)階(jiē )級の独占(🌼)物どくせ(🔌)んぶつで(👂)な(🍂)く(😻)て(🦁)、何(hé )人の胸にも宿りうるか(🥢)らだ。だから僕(pú(🌳) )は、(🦃)同級(📩)生の団結よ(🚰)り(🌧)も、正しい人の(🧐)団結が先ず必(bì(🍘) )要だ(🔭)と思う(🛒)。僕は四(sì )年生(😮)を愛し、五年生(🎆)を憎むために、本田の弟をバッ(🧖)クしようと言うんじゃない。僕は(🚲)学校全体(🐧)を愛(🕳)す(🐵)るんだ。学校(🗝)全(quá(🐉)n )体の正義を愛するんだ。そのた(💍)めには、本(běn )田(📞)の弟のよう(🐀)な、不正(zhèng )に屈(qū(🧔) )し(🐰)ない魂(hú(🕷)n )をあくまでも擁護しなければ(⏩)な(⚾)ら(🍽)ん(⬅)のだ(🦒)。問(wèn )題は、(💮)四(sì(🈴) )年生(🤓)の権(quán )威がどうの、名(míng )誉(yù )がど(😦)うのというような、(👿)そ(🥘)んなけち(🅱)けちしたことに(🐳)あるんじゃ(💞)ない。大(dà )垣校長の謂(wè(😾)i )いわゆる大(⤵)慈(🚿)(cí )悲(bēi )の精神に生き、(📝)全校の(🐟)正義(🤽)を護ろうと(🤦)言(🔘)うん(🅱)だ(📿)。おれの言った(✳)ことを誤(💔)解(🍍)せんよう(🛫)にし(🍕)て(👠)くれ(💷)。」
と、恭一(⤵)(yī )にたずね(🌳)た。
次郎は、さ(👜)すがに心が躍った(🏨)。しか(🎦)し(🐍)、彼は、
三(🚢)人(🐁)はそれから(🧐)、恭一(yī )が階(🎭)下か(👳)ら持って来た(📵)煎餅をかじり(🚄)ながら、いろんな話をし(㊙)た。これといってまとまった話題(tí )もなか(🍾)ったが(🤚)、三(🔉)人とも少(😮)しも飽いた(🕛)様(🌉)子(😆)がなか(🔪)った(😛)。学校の話も(🥁)おりおり出た。しかし、次郎は(🌡)、雨天体操(cāo )場(chǎng )事件(🍮)につい(🕝)て、(💞)自分から話し出そうとは決してしなかっ(🥎)た。
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