「うらま(🔓)れ(🍳)やしませ(🏍)んか。」
朝倉先生は、しかし、どん(🔧)な悪い状態(🦏)があらわれ(🌅)て来(lái )ても、すぐその場(chǎng )でそれを非難する(🐮)こ(🙌)と(🖱)がなかった。すべ(⛵)てをいちおう成り行(🖐)(há(🥈)ng )きにまかせ、行くとこ(🍴)ろまで行かせておいて、(🔖)あとで(🥢)、(🔷)―(🏘)―たとえば食後(hòu )の雑(🐾)談や、夜の集まりな(🎆)どの際(jì )に、(📧)――それを(🦑)話題にして、みんなといっ(🈷)しょに(🍿)、(🐶)その原因結果(😬)をこまかに究(🌗)明し、そ(💰)の究明(🧔)(míng )をとおして、共同(🚐)生活の基準になるような原則的なも(🔶)の(😪)を(😥)探(tàn )求(🍚)(qiú )する、とい(🐫)った(🏖)ふうだっ(🗂)たのである。
「(✌)きっとさましていま(🔵)す(🐨)よ。どの(📁)室にも、眼をさましている(💔)も(🤥)のが(🐔)、もう(🐽)何人かはあるはずです(🏢)。」
「その心臓(🗃)に負(💇)けて、いやい(🌽)やな(📞)がら全(quán )員(🥀)一致い(⚫)っ(👈)ちの推薦(jiàn )す(🎛)いせんをやった(🤭)と(🈂)いうわけか。」(🤤)
「心(xī(📟)n )苦しければ、君(jun1 )自(zì )身(👆)で何(hé )と(🏴)か始末(🍇)したらい(🛄)い(💿)だろう。原因はもともと君にあるん(🎬)だ(🧞)から。……私は、板木(mù )の音そのものを問題に(🔬)しただけなんだ。」
(🗼)その(📃)あと、八(🤨)時(shí )か(🧤)ら正午(⏮)まで、「郷土(tǔ )社(📫)(shè(🚂) )会と(🚈)青(🆔)年生(🏓)(shēng )活(huó )」(👥)という題目で(👌)、朝(🐳)(cháo )倉先生の(🏏)講(🐌)義があり、午後(🍴)は屋(🏃)外清掃(sǎo )せいそうと身体(⚾)検(jiǎn )査、(🔓)夜は読(🎌)書会や(🏠)室内遊戯ゆ(⏮)う(🛥)ぎ(🚃)な(🌼)どで(🏟)、開塾第一日の行事が終わった(🆚)。
「郡の(🍾)団長な(📻)んかや(🆖)ってると、あ(💀)んな(🏬)ふうになる(♟)もんかね(🤤)。」
講堂で(📄)は、掃(💌)(sǎo )除(🙇)はもうあらか(⛷)た終わ(📶)っ(🐿)て(👃)、机や椅子いす(🈁)の整(🤾)頓(dùn )せいとん(🚐)にとり(😭)かかると(🐏)ころだった(🎞)。そ(🌂)こは(😵)、第一室と第二室の共同の(⌛)受け持(🆔)ちだったらしく、(🤟)田川大作や青山敬(jìng )太(tài )郎などの顔(♌)も見(🛠)えていた。田川(🏮)は(📦)、(😪)例のしゃがれ(🐇)た、(🦁)激はげしい号(hào )令(🏏)(lìng )口調(diào )くちょう(👴)で、ほかの塾生た(🤾)ちをせきたてな(🈶)がら、(🚷)自分でも椅子や机を運んで敏捷びんしょうに(🙀)たちはたらい(💁)て(🕷)いた(👂)。これに反して、青(🗒)(qīng )山(🆘)の態度はき(🤶)わめて冷静だ(🗻)った。かれは、田(🛑)(tián )川の声(shēng )には無頓(dùn )着むとんちゃくなように(😿)、(🤬)並なら(💏)べら(🛴)れて(🏘)いく(🚫)机の(🎆)列をじっと(🍈)にらんで(🍪)は(🤳)、そ(🚹)のみ(⏮)だ(🅰)れを正し(🏌)て(⛔)いた。――(📒)二(èr )人と(🙃)も(🦔)、そ(🥖)れぞれに室長に選(🎂)ばれて(🛹)い(🤜)たのである(🕓)。
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