「田川(⛱)君は、どうだね。」
「(🧕)うむ。そ(🗞)れはき(🍜)い(🍞)た。しかし、私が(🎒)何もかも知(zhī )っ(📙)て(👠)いたことにする(🍩)と、君の名前だけで(🐩)な(📤)く、大河の名(míng )前(🏪)(qián )も出さな(👋)けれ(🥧)ばな(👩)ら(💶)な(⏩)くな(🍶)るんでね。」
次(🕣)郎は足音をた(🃏)てないよ(💉)う(📳)に、(💏)みんな(⛄)の間をあるきまわり(🆕)、いちじるしく姿(🦆)勢(shì(🧀) )のわ(🛐)るいのを見(🧡)(jiàn )つける(🏸)と、そ(🏮)れをな(🔩)おし(👈)てやった。
飯(fàn )島は、そ(🎸)れまで、(♟)やはり入り(🔯)口(🐊)の階段に立って(🌧)、何(hé )かと指図さしずが(😨)ましい口をきいていた。しかし、次郎(lá(🎧)ng )が雑巾(jī(💽)n )をもって大便所の(🛏)中(zhōng )には(🍍)いっ(🆎)た(🥑)のを見(jiàn )ると、さす(🙃)がに(🗳)気(🏋)が(🎆)ひけたらしく、指図する(😘)言(yán )葉の(🔏)は(🔷)しばしがにぶ(📃)り(😔)がちになり(🍈)、何かしら気弱(⬇)さを示してい(👚)た(🙎)。
「(📜)君(jun1 )は大(🤖)河の(💑)思わくなんかを(🥉)問題(📞)(tí )にするまえに、(🚥)君自身(shēn )の(🌹)こ(👇)と(🏰)を問題(tí(🎭) )に(😌)すべき(🕡)だと思(sī )うが、どうだ(🍮)ね。」
かれは視線(⏱)を(🐗)転じて、そっと先生の顔をのぞ(🕵)い(🎡)てみた。する(㊙)と、ふしぎなこと(🙄)に(🐷)は、先生のいつもの端(🤢)然(🌠)(rán )たんぜ(➿)んたる静坐(zuò )の姿勢(😱)が(🐡)いく(💓)らかくずれている。顔をすこ(⚪)し伏(🌌)ふせ、その眉まゆの間には(🎙)深いしわさえ見(🌼)える(💓)のである。次(cì )郎は、先生(🗿)が気(🛢)分(fèn )でも悪(🌞)く(🐼)な(💾)っ(🎅)たの(👤)ではないか、と思(sī )った。
か(⛎)れは、そう思(🚉)(sī )って(🥓)、われ知らず眼をひらき、(🚙)塾生たちの中に大(dà )河の顔(yá )をさがした。か(💑)れは塾(❄)生たち(🥖)の静(jìng )坐の姿勢を直(zhí )したあと、朝(👤)倉先生の横に斜ななめ向(xiàng )むきに(⚾)すわ(✔)って(🥜)いた(😔)ので、(🍅)よく全(quán )体が見渡み(👃)わたせたのである。
(🚃)次郎(🐵)(láng )が、寒(há(🥀)n )そう(👌)に(💿)肩かたをすくめながら、(🍈)言(💚)うと(✒)、
「(📀)先(xiān )生もそうお感(🕞)じでした(🎚)か(😈)。」
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