日本《えろ ゼミ セーブ》2行目ライン
えろ ゼミ セーブあらすじ
「表(😈)おツ(🐳)かねえで(📄)。んに、寒いわ(🌍)。」半分(🏵)泣き聲で由(🎾)が(🏫)云(🥝)つた。
差(🎪)配が今(😑)年(🚅)度分(🔜)の小(🎃)(xiǎo )作料のこ(🍒)とで、村にやつてき(🕒)て(🚢)、村(cūn )の重(😭)だつ(🗂)た――小金(jīn )をためてゐ(🔽)る丸(🕰)山の家(♟)に(🔑)ゐるこ(🎽)とが分(fèn )つたので、「幹部」の一番若い元氣(📽)のいゝ石山が、校長先(👅)生の入智慧で作(zuò )りあげた恐ろし(🔢)く漢字(👥)の多(🐡)(duō(🗓) )い(🔕)、石山自身にさへ、さうはつきり文(🥛)句も意味も分(🎲)らない「陳(📱)述(🌹)書」をも(👆)つて、(🚞)出掛けて行つた。
次(🐞)の(🦎)日に、源(🦈)吉(jí )は(👪)、お芳が始(🌹)めどう(😼)しても飮ま(📋)ない(🕷)、飮ま(💸)ない、とぐわんばつてゐ(👠)た(👳)藥(👍)を、(🐥)やうやく飮んでゐるといふ(📣)、噂をきい(🐊)た(🤓)。それは、(⏸)何(🌡)度(dù )も何度(🖥)も出し(🐋)た手(💦)紙が一(🔖)囘だつて(👠)返事が(👾)來ないのに、色々これからの事(shì )も考へ、飮み出し(🤰)たのだ(✖)と、云(yún )つて(🕥)ゐた。源吉(🐞)(jí )は、自(🤟)分のことのやう(🥪)に(✅)、氣持に狼(láng )狽を感じた(💒)。が、だまつて(🛅)、(🛂)そ(🤜)れをこらへた。
ま(🤳)たやかましく(〽)なつた。地主の(🐊)ことを惡く云ふも(🔙)の(📔)や、そ(🎨)れを(🎵)然(👅)し何(hé )處(💎)かで擁護し(🕜)てゐるものや、(🤾)さういふのが、お互にブツ／＼云ひ合つた。中には、ブツキラ棒に興(xìng )奮して(🗳)、※(「廴＋囘」、(🖼)第4水準2-12-11)はら(🌔)ない口(🗿)で、吃りながらしやべ(🙃)る(🐈)ものもあつ(💥)た。が、さういふやうに(🕧)色々(😴)のことを(🏋)云(🍳)ひ(📶)ながら、然(rá(🙆)n )し「どうする」といふことになると百姓(🌍)達(🏅)は、ちつとも分つてゐないやうに見(jiàn )えた。石山は壇(tán )上に立つたきりで、だまつて皆のしやべるのを(🌋)聞いて(🥁)ゐた。石山は、(🚬)皆の一(yī )番(fā(🌖)n )後の板壁に、先(xiā(🍫)n )生(🔃)が寄りかゝつてゐるのを(👦)見(jiàn )た。それから(💀)少し離れた窓(🕡)際に、源(yuán )吉が腕を(⏮)くんで、(☝)がつ(⤵)しり立(🐔)つてゐ(🆕)る(😽)の(🏵)を知つた(🤾)。皆の眞中頃にゐ(💻)て、何か腕を振(🐐)つてしき(🥓)り(👲)に(🍀)しやべつてゐる片岡といふ百(bǎi )姓(🎚)は、此前、(📻)地主のお孃さんが遊(🍲)びに來(lái )た(🚤)と(🏉)き、(💬)石狩川に落ち(🍨)た、(🤯)その(🥁)時(♍)(shí )そ(🛏)れを助(🏸)けに飛込(🌎)んで、自(🚪)分(🦐)で半分死ぬ目に(🈲)會つた男(nán )だ(📿)つた(🍾)。が、大(dà )部(bù )分(fèn )の百姓は、(👤)ポカーンと口をあいて、誰か云ふのを、(🥛)代る(🏋)代(dài )り、聞き惚れてゐた。
「よ(⏪)く聞いてみれば(👝)、お芳ア、そん(🎢)なに札(🕟)幌さ行(👷)えぎたい(🍌)、(🧀)行(🧚)ぎたい(🔘)つて、行(háng )つたんでねえツ(🛶)てなア。」
そこで、それに「(🐠)幹(❓)(gàn )部(bù )」のものが(📸)二人加(🍦)はつて、(🗼)都合五(🈹)人で(🌑)「(😸)停(💅)車(chē )場のある町」の地主の家へ(♍)出掛(😨)ける(🧚)こと(👉)にな(📅)つた(😟)。それか(🆔)ら殘つ(🧐)た(😳)幹部が(👯)、百姓(🐓)二(👮)(èr )、三(🙇)人(👌)と(🤞)で、(🚒)村中(🏰)の百(bǎi )姓家(jiā(🅿) )を※(「廴＋囘(🐴)」、第(🌓)4水準(zhǔn )2-12-11)つて、今(🐐)迄(📸)の成行(háng )きを話し、愈※(二(èr )の字(zì )点(diǎn )、1-2-22)すつか(🐌)り手を組み合はせて、皆一(🤧)緒に――一人(ré(🐍)n )も地(😄)主へ(📗)裏(🏺)(lǐ )切(qiē(💭) )るものがない(💽)やうに、ど(🌝)し／(🍝)＼やること(📴)にするといふことを云(yún )つて歩くこ(🧠)とにした(🏃)。
「(💊)ホラ(⏳)、校長先(🐔)(xiān )生！」母(mǔ )がどなつた。
「(💩)俺ア(🤴)そつたらことなら、やめたらえゝ(😎)と思(🥫)ふ(🔑)ん(😖)だ(🌿)。」と半(bàn )分泣(🕶)(qì )聲を出(🌪)して云つ(🏭)た。
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