二人(rén )は校門を出てから(🆗)も、(🕉)し(🍟)きり(🚤)に次郎のこ(🚬)とを話しながら歩いた。
彼は、しかし(➕)、彼(bǐ )の(🎚)そ(🏸)うした孤独をたいして淋しいとは感(🌤)じていな(🚯)かっ(💡)た(💢)。また(🛍)、憤りや侮蔑(🉑)の念も、たびかさなる(💗)に(🐛)つれて、次弟にう(👹)すら(📫)いで行き、(😂)あとでは(🏳)、か(👅)えって、同(tóng )級生に対し(🐧)て憐(lián )憫に(😃)似た感(🅱)じをさえ抱(🍀)く(🎃)よ(🍦)うになった。こうし(🍪)た感情の(🐑)変化は、(✈)彼(bǐ )にとっ(♌)て、元(🕧)来さほど不(bú(🚣) )自(zì )然な(🛀)ことでは(📑)なかった。それは(💥)、つま(👶)り(🛃)、彼がかつ(🛺)て算(💮)盤(pán )そろばん事件(🎳)で、(🎢)弟の(🔌)俊三に対し(🛹)て示(shì )した感(🏠)情(🏡)(qíng )の変化と、同じものだったのである。
「(🏽)しっか(🚈)りやってくれ。君は(🌭)僕たちの仲(zhòng )間だ。しかし、ほんとうの仲(zhò(💤)ng )間(🍆)は少いぜ。だ(❌)から(🍾)、(🌻)み(🏾)んなが一本立ちの(😭)つもりでや(😅)るより、ないん(😧)だ。いいかい。」
「あるとも。われわれは(🌨)もっと堂々たると(🤫)ころを(📯)見せ(💥)て(🍃)やるさ。少(⛽)くとも、(🍳)狐(🃏)(hú )の奴(nú )み(🔝)たいな、へ(🌿)まはや(🏉)らんよ(⤴)。あいつ、自分か(🌓)らわなに飛び(👇)こんだような(🛀)もの(🤑)だから(🚠)ね。」
(🆑)肩や腿もものへんに二三(🥡)ヵ(💔)所鈍痛(🖇)ど(🍭)んつうが感じられ出(🌫)したが、次郎はほとんどそれを気(🍾)にしな(🌇)か(🤭)った。彼が最(zuì )も気にしたのは、頬(🌧)が(👪)はれぼったく感(🔳)ずること(🥖)だったが(💚)、手で(🔑)さ(🛄)わってみ(🎵)ると(🎀)、さほどでもないらしい(🙌)ので安(ān )心し(⛱)た。
「(💔)五年生、こわくな(🌃)い?」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025