フェラ 動画《えっち ねっと》2行目ライン
えっち ねっとあらすじ
そう言って(🔸)いる(🔕)とこ(🐠)ろへ(🎙)、ちょうど(🙏)徹(😣)太(📪)郎(láng )が帰って来(lá(🌀)i )た。茶の間にはいって来て次郎た(🥕)ちの(⛏)顔(yá )を見(🛀)ると、「よう(🍶)」(🌫)と声をかけ(😊)、すぐ服を(🍡)ぬ(🥡)いで真裸になり、井(🚋)戸(🌸)端に行(háng )っ(❓)てじゃあじゃあ(👵)水(shuǐ )を(🃏)かぶって(📵)い(🐱)たが(🍷)、まもな(✳)くぬれタオルを両肩にかけ(😲)てもどっ(👲)て来(lá(✖)i )た。そして、敏(🍘)子(zǐ(🕖) )に向って、(⏮)
四(sì )人がこもごも語った(🦎)とこ(🚌)ろを綜(zōng )合すると、こ(🌅)うである。――
「用がないからさ(🥞)。」
「うむ。しかし、無理(lǐ )もないね。役所(suǒ )という(👗)と(❎)ころを君らは全(🛢)く(🌞)知らないんだから。」
(🔊)その日、校長(🔢)は県(➗)庁(tīng )に行ったきり、つ(🖲)い(⛲)に学校(xiào )に顔を見せなかった(📝)。西(🌶)山(shān )教頭(⛅)(tóu )が(🤣)何度も電(diàn )話口(kǒu )に呼び(🧝)出(chū )さ(📍)れ(♐)、ひる(🔳)すぎ(🆒)に(🏫)は、(🐉)五年全部の学(⏫)(xué(🤜) )籍簿がくせ(💜)き(🦏)ぼを(🍑)抱えて県(🧢)庁(tīng )に出かけ(🦊)た。ということ(🎚)が(🛅)、給(🌓)仕の口(🌭)から(🌘)生徒(tú )たちに伝えられた。生徒(tú )たちに(🤠)は、それが何を意味(🌫)する(🧓)かは、さっ(🐌)ぱりわ(💉)か(👎)らな(⛔)か(🙈)った。そ(👠)れだけに、不安な空気はひけ時が(🍄)近づ(👪)くにつれ、次第(🎆)に濃こくなって(🛏)行(háng )った(🈵)。
そこまで(❣)考えて(🛍)来た時(shí )に、(🤮)ふと、隙(xì )間風(🛵)のようにつめたく(🐢)彼の頭をよぎったものがあった。それ(🐋)は、(➰)自(zì )分たちの運動が幸(xìng )いに成(chéng )功し(🗼)て(🔞)、ど(💷)う(🚏)なり(🏀)県(📗)当局の意志を動かし(💌)得たとして、先(xiān )生は果して留任を肯がえんじられるだろ(🕌)う(🔴)か(🎭)、という疑問であった。この疑問は彼をほ(⏩)とん(🍆)ど絶望に近(📌)い気持(🤦)にさそいこんで行(🕕)っ(🤾)た。先(🔼)生(🍺)のお気質として、そんなこ(🔤)とが出来(🌑)るはずが(🍚)ない。自分(fèn )は、(🐘)ただ一途(tú )に先生(🥟)の留(🗻)(liú )任(rèn )を目あてに(🤱)、血(xuè )書を書い(🧐)た(🤳)りして一(🧙)所懸命になっているが、先(xiān )生(shē(📁)ng )にして(✖)みると(🚭)、落ち(🥙)つくところは最(🕐)初か(🏎)らはっきりきまっていたの(🍄)だ。自分(🌯)はただス(🍩)トラ(🔴)イキ(🥚)に口(kǒu )火を(🔍)与え(🏇)るために、そし(🤪)て(💤)先(🤤)生の最後に(💞)泥(🐐)(ní )を塗るた(💨)めに(🛴)あ(🦁)の血(🐖)(xuè(🐬) )書を書い(🌭)たの(🌰)ではなか(🌁)った(⬆)のか。
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