「(✖)勝手(🚙)にそう思(🐽)うなら、(🌆)仕方(🌿)があり(🦓)ません(🎪)。」
「たった(🎙)今。僕(pú )、道具をうちに(🌰)置(zhì )くと、すぐ来た(🍞)ん(👀)だ(🏮)よ。」
四人がこもごも(🐉)語(🚃)ったところ(🐾)を(👉)綜合す(⏱)ると(🚕)、こうである。――
「勝手に(😎)そう思うなら、仕(shì )方がありま(🥑)せん。」
そ(🚈)の日、(🔵)校長(zhǎng )は県(☝)庁に行(háng )ったき(🌴)り、つ(💏)い(🎌)に学校(🥙)に顔を見せ(🎬)なかった。西山教頭が何度も電話口(kǒu )に呼び出(chū )され、(🚴)ひるすぎには、五(🎻)年全(quán )部(💑)の(🔥)学籍簿が(🤓)く(🌲)せ(⛳)き(🔔)ぼを抱えて(🍻)県庁に出(🛩)かけた。ということ(♉)が、給仕(shì )の口(kǒu )から生徒(📤)(tú )たちに伝え(🦐)ら(🙅)れ(📰)た。生徒たちに(💚)は、それ(🤥)が何を意味するかは、さっぱ(🆕)りわ(😈)からなかった。それだけに、不安な(😴)空気はひけ時が近づく(🎅)につ(🌄)れ、(⤴)次第に濃こくなって(🤤)行っ(🎬)た(📂)。
「主謀者(zhě )と見(jiàn )られてもいいというのかね(🛁)。」
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