「しかしも(👕)う(🚍)眼はさましていますよ。」
(🕋)と(🤠)、大河は槌を(🏐)ふるいながら、こた(🎵)え(🤧)た(👈)。
(🚼)先生は(😫)、そう(🌥)言って、次(✅)郎に目くば(🛏)せ(🛀)した。次(cì )郎は待ちかまえていたように、自(⏮)分(🐮)のそばに置(zhì )いていた(📤)紙袋かみぶくろ(🆕)から、ガリ版の印刷物(wù )をとり出(👶)して(👺)、みん(🌝)なに配布し(🌆)た。
「はじ(🕕)めから、自(🌡)分が室(🎩)長だとき(🤦)め(👆)てかかっているんだから、かなわな(🗿)いよ(🥃)。」(🖐)
次(cì )郎は、(🌐)すぐには、(🛸)そ(💐)の意味がのみこめない(🏋)で、(✴)きょと(📛)ん(✏)としていた。すると(🚁)、先生(shēng )は、(💛)
(おしまいの、あの乱暴(🗺)な打ちか(🎖)た(😐)をやったの(🎯)が(🌖)、自分(💧)だということは、すでに先生に言ってお(⛑)いたの(👷)に(🦓)、(🚴)先(🈹)生はどうしてその(⚾)ことをはっきり(🏒)言われな(🐿)い(🛶)のだろう。もし(♿)そ(🗼)れが助手(⬅)としての(🐮)自(🐀)(zì )分(fèn )の立(🔊)場をまもってくださる(😷)ためだとしたら(🦄)、自(🅰)(zì )分(🏴)はむしろ心外だ。大(dà(➿) )河(hé )もむろん心(🤯)外に思ってい(📆)るにち(🐺)がいない。)(⬛)
かれが、便所に通(tō(💆)ng )ずる(🤵)廊(😵)下の角(jiǎo )をまがると、一段(duàn )さがった入り口(🕕)のたたきの上に(🏠)立って、何かしきりと声高こわだ(💛)かにがなりたてている(🙈)一(yī )人の塾(shú(🛒) )生がいた(🈶)。見る(🍥)と、飯(🏭)島(🆕)好造だ(❌)った。
「どの(🥓)方(fāng )面の希望(wàng )者が多(🤛)(duō(🕙) )か(🕛)っ(⛸)たんです。」(🧡)
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