それか(🚺)ら恭(🛴)一の(📞)方を見て、
第(dì(👎) )一、入学の当初か(📌)ら、五(🐟)年(niá(🐏)n )生(shēng )の間に「生意(yì(🥈) )気(🚟)(qì )な新入(😁)生(🐛)」とし(🎟)て有(🏔)名になって(🎙)いた彼は、彼らに鉄(🤲)拳制(✨)裁の(🧕)口実を与(yǔ )えまいと(🆖)して、校内で(😷)は無(wú )論のこと(🎞)、ちょ(⏺)っと散(sàn )歩(bù )に出(💽)(chū )る(😧)のにも(🚆)、始(🐌)終(zhōng )頭をつかい、気を(⛏)張って(💁)いなければならなかった。「狐」(👫)や「三つボタン」のような上(🏔)級生(shē(🚩)ng )に対し(🖨)て(🌀)、卑(bēi )屈ひ(🥌)くつにもな(🎲)らず、(🧛)言い(📝)がかり(⏺)もつけられないようにするには(🍏)、(🧒)次(🚡)郎の苦(⛎)心も(🌴)、実(shí )際並たいていではな(🍋)かっ(🥣)たのである。彼(bǐ )はち(🐃)ょっと門口を出るのにも、必ず(✨)制服(💆)制帽(mào )をつけてい(⭐)た(🤦)。街角では、一応四方を見(🔲)渡して、五年(🏡)生の(🥤)姿が見(🤮)えると、(🎌)相(xiàng )手がどこを見(🛍)て(🏰)い(🔛)ようと、それに対してきちん(🥓)と敬礼をした。むろん(✅)、(🌒)校則は、どんな些細なこ(🥑)とでもよく守っ(🎭)た。その(🏹)点では、人一(⏭)倍細心(xīn )な恭一ですら(🗽)、(👋)彼(👵)の几(jǐ )帳面きちょ(🔪)うめんさを(🌉)おりおり(🔺)冷やか(🚶)した(🚦)く(😨)らいであった。その代(dài )り(📗)、(♏)彼は、今(jīn )後五年(nián )生(🏜)に無法(🈴)(fǎ )な暴行を加(jiā )えら(👅)れたら、退学(xué )処分の危険(📐)(xiǎn )を冒(🎽)し(🕤)ても、思いき(🌧)っ(🅰)て反抗を試みようと、固(gù )く心(🔦)に(🐽)誓(😳)って(😼)いた。彼が彼(bǐ )の小刀(🌳)ナイ(🔬)フを筆入に入れないで、いつ(😼)も(👔)衣嚢かくしに(🐣)入れていたの(🕚)も、(🎙)実は(🌏)その(🌁)ためだっ(🌎)たのである(🌎)。
「(🍯)本田はどうだ。四年生にバックしても(👥)らいたいのか。」
「よせ! (📎)そんな議論をしたって、(🗓)な(🐶)んの(🚔)役に立つんだ。」
だが(🌄)、彼の詩について、(💎)これ以(⏺)上(⛹)のこと(🌈)を語(yǔ )るの(➰)は、(⬛)今(🕋)はその(⬛)時期では(🚣)ない。何(hé(🍻) )しろ、(🐚)彼は(💜)まだ、歌(gē )一(🦁)首(🍩)作るにも、指(zhǐ )を折(shé )って字数(🔒)を(🤳)数(🙌)えてみなければ(😾)ならない程度(dù )の(👁)幼(💬)(yòu )い(🕑)詩人だ(🕚)ったし、それに(🤫)、恭一(yī )の詩に対してある妬ましさを感じていたとし(😒)ても、彼の身辺(😝)に(🍢)は、詩(🚕)以上に(👏)切実な問題(🐪)が(🚪)まだたくさん残されていたか(🏽)らであ(⭐)る。
三(sān )人はそれから、恭一が(🎎)階下(xià )から(🏫)持って来た(🛶)煎餅(⬜)をかじ(🚱)りながら、いろんな話をした。これと(🔦)い(🖨)って(⏮)まとま(🕋)った話(🤰)題もなかったが、三人とも少しも飽いた様子がな(🦂)かった。学(xué )校(🤙)の話もおり(🧐)お(🐍)り(🏿)出(chū )た。し(📬)かし、次郎は、雨(👵)(yǔ )天体操場事(shì )件について(📢)、自(🏁)(zì(📠) )分から話(🕥)(huà )し出(🎀)そう(🐧)と(⏰)は決してしなかった。
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