そして、次(🌲)郎のほ(🐂)うをちょっとぬ(🥣)すむように見な(🏨)がら、
塾長室の掃除は(🏢)、朝(cháo )倉先生夫(🎯)(fū )妻が(🕹)、(🎫)空(kō(💒)ng )林(lí(🖍)n )庵の掃除をす(🏕)ましたあと(🐘)、給仕の河瀬かわせに手つだってもらっ(📩)て、(📩)自分(fèn )たち(🖨)の(🐾)手でやる(✍)こと(📽)に(🥘)な(🏚)ってい(🔓)たが、(🛋)次郎も、(🍛)都(📲)合(🔴)(hé )がつき(🔑)さえす(😐)れ(⛽)ば、手つだ(🔪)うこと(📨)に(🙊)していたの(🐺)であ(🔁)る。
大(🌄)河は(🐍)、(😹)そ(🏠)の時、ちょう(🌟)ど槌をふりあげたと(🖤)ころだったが(🏢)、そ(♉)れ(🔈)を打ちおろしたあと、ちらと次郎(láng )のほう(🍻)を見て、あいさつをかえした。
朝倉(🕎)先生は、そう(😰)言って微(👻)笑(💤)し(🔱)た。そし(🔸)て、それ(❣)以上口で説きふせることを断(duàn )念した。い(💱)ず(🍽)れは(⏯)これからの生活体験が、徐々じ(✊)ょじょ(🎹)にかれら(📺)を納(nà )得させるだろう(🐛)、と(🆑)いうのが先(xiān )生(shēng )の(👊)いつもの信念(niàn )だっ(🛰)たのである。
(おしまいの、あの乱暴(🔳)な打(dǎ )ちか(🎣)たをやったの(🎤)が、自分(fèn )だと(🧤)いうこと(🐺)は、すで(⛄)に(👇)先(xiān )生(😏)(shēng )に(🏫)言って(🏯)お(🧗)いた(🏬)のに、(🎺)先生はどうしてそのことをはっきり言わ(🐜)れないの(🌰)だろ(🍾)う(🖖)。もしそれが(🦕)助手として(🕯)の自(zì(🔺) )分の立場を(🖖)まもってく(👮)ださるため(🌒)だと(🐅)したら、(🔨)自分はむ(🕴)しろ心外だ。大河もむ(🔜)ろん心(xīn )外(wài )に思(sī )っているにちがい(🐗)ない。)
とあった。
「そりゃあ、あべこべ(🕦)だよ。あん(🎐)な人(🙋)だから、郡の団(🐪)長な(🚻)んかになりたがるんだ。」(🎌)
「妙みょうなもんだね(🗞)、(🧛)選(🚽)挙(jǔ )なんて。」
「打(dǎ(🗯) )ちやめると(🔕)、それでか(😃)えっ(🚙)て起(🎞)(qǐ )きることもあり(🦃)ますがね(🎠)。」(🧚)
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