「どうか(🔽)して勝たしてもらいたい(🛫)、(🏡)わしが生徒に野(🦗)(yě )球をゆる(🖱)し(🛠)たのは少(⛴)し考(kǎ(🗑)o )えがあってのことだ、(🤭)こ(👓)の町のも(🔒)の(🎩)は官学(🉐)を尊(🛥)敬(👅)して私学(😍)を軽蔑(miè(🌅) )けい(🛡)べ(📕)つする、い(🎩)い(🅾)か、(🌅)中学校や(🚍)師範学校(xiào )の(🏉)生徒は(🏴)いばる(🐱)が、黙々(🙄)塾も(🏛)くもくじゅくの生徒(🔕)は小(🚊)(xiǎo )さ(🍄)くなっている、なあ安場、きみもおぼえがあるだろう」(💓)
「もっと寝(🏅)てても(🧔)いい(🍉)よ」と伯父(fù )さんは(🌸)に(🥞)こにこして店か(🛒)ら声をか(📳)けた、(😃)か(🥙)れはもう豆腐とうふをおけ(🏹)に移(📠)してわらじをはいている。
「ホームイン」(🚱)
(🍀)目がさめると、(🥩)もう朝日(🌲)が一ぱいに窓(chuāng )か(💕)らさしこんです(💉)ずめの声が楽しそ(👝)うに聞こえる(🔚)。
こうかれは決(jué(🛴) )心した(🔡)。かれは(🚧)すぐ手(🌋)塚の家(jiā )をたずねた。ちょうど勝(🐮)手(🚪)口に手塚の母が立(🍫)(lì )ってい(🚡)た、光(guā(🛥)ng )一(yī )は手塚(zhǒng )の母が(🗃)おり(🏀)おり三(sān )味(wèi )線(👼)しゃ(〰)みせんを弾ひ(🐰)いているのを見(jiàn )たこ(🛷)とがあるので(🦆)、い(🧞)つ(🛶)もなんとな(🐝)く普(🎚)通(😣)(tōng )の人でな(㊗)い(🕜)ような気が(🈁)する(💿)の(🔱)であった。
「やあい、(🎣)豆腐(fǔ )屋(wū )、だめだぞ」
先生(shē(♐)ng )はつぎ(📜)のクラ(🦈)モウのへ(🐢)そを押(🍒)した。
「ぷうぷうぷうぽうぽう(🛺)ぷう」
「ぼく(🧜)にラ(🥒)ッ(🏝)キーはな(🌇)い、だめだ」
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