線路側(🉑)わきの柵について先へ歩いて(👬)行く広岡(🐌)学士の後姿も見えた。
と(🍺)窓の方を見る生徒もある。庭(⭕)に出た青(🤙)年は(🥥)桜の(🔓)枝の蔭(yīn )を尋ね廻って(👈)いたが(🔜)、間もなく戻(🖍)って(🥀)来(lái )て(🎥)、(📭)捕えたものを(🤶)学(🕍)士(🥃)(shì )に勧めた。
塾の小使も高瀬(lài )には先(xiān )生だった(💺)。音吉(📅)(jí )は見(🌛)廻りに来(lái )て(🚲)、鍬の持(chí )ち方か(🍙)ら教えた。
先生は思いやるよう(⛹)に(💽)、
「私(🥏)です(🥓)か(😕)――貴(guì )方あな(💛)たよ(✝)り二つ上(shàng )――」(🎼)
(🌼)とお島(📃)は夫に(🐵)話し(🎏)て、復(fù )た乳(🛠)呑児(ér )の顔を眺めた。その児(👊)は乳(🙌)房を押えて飲む(♿)ほどに成人していた。
城(🧔)(chéng )門前の石碑のある(🍘)あた(🔥)りから(💴)、鉄道の線路(lù )を越え、二(🌧)人(🌎)は砂まじりの窪(wā )くぼ(🎛)い道(🏞)(dào )を歩(bù )いて行った(🌛)。並(bìng )んだ石垣と桑(sāng )畠(tián )との(🦂)見える小高い耕地の上の方には大(🐀)手(👖)門(mén )の(🔷)残ったのが裏(⤵)側(⛺)から(💕)望(wà(🥇)ng )まれた(🦏)。先生(shēng )はその(✋)高い瓦屋(🍩)根を(🏚)高(🦉)瀬(🎈)に指(zhǐ )して見せた。初め(👂)て先生(shēng )が(🐹)小(🦃)(xiǎo )諸へ移(🎤)って来(lái )た時は、その(✨)太い格(gé(🌊) )子(🎋)こ(🚔)うしの(😞)嵌はま(💙)った窓と(🎁)重(chó(👧)ng )い扉のある城門(mé(🍾)n )の楼(lóu )上が先(xiān )生の仮の住(➡)居すまいであ(🅾)ったという話を(⛷)し(🐿)て(💠)聞(🌙)かせた(🛷)――(👵)丁度(💋)、先生(shēng )はお伽話(♒)(huà )とぎばなしで(➖)もし(😛)て聞かせるよ(⬜)うに。
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