「中学(⬆)校にはい(✝)る前に、三年も(📇)工場(🎳)(chǎng )で仂いていたんだ(🐖)よ。」
それから(🤜)あと(🎟)、(🚣)次郎は(🥢)何が何やらわからなか(🏀)った。た(🌸)だ真(zhēn )っ黒なもの(💋)が周囲をとりかこ(🔟)み、そこ(☕)から手や足が何本も出て(❣)、自分(🐯)のからだを前後(😣)左右にはねとばしているような(🔯)感じだっ(🤠)た。
「負(fù )けた(👰)よ。今日は次(cì )郎君にすっかり軽(🏬)(qīng )蔑されちゃ(✍)った(🔜)。わっはっは(🥨)っは(🕘)。……今(jīn )日は、ここいらで失(⤵)敬し(💬)よう。」(❌)
「(😪)秩(🎀)序(🕟)を(👹)破(pò )って、正(zhèng )義がどこに(😸)ある(😞)んだ。」(😉)
と(📒)、自分で自分を励(lì )まし、どうな(🆙)り(🎰)気持(🤠)(chí )を落(luò )ち(🛂)つけること(🍙)が出来(💴)た。
「(🙆)そん(📻)なこと(📍)頼むの、卑(🍓)(bēi )怯(qiè )です。」
「どうもしま(🍘)せん(🦖)。あたりまえにしているだ(📙)けです。」
大沢は(🐈)自分(⛏)でそう言(♈)って、(🚻)次郎を笑わし(😑)た。次郎は(🌑)、それですっ(🙃)か(🌋)り彼に好(🐃)(hǎo )感を覚えたらし(❓)く(🏚)、坐(zuò )りかたま(🐂)で楽になった(🏍)。
彼に(📶)とって(🚢)の最(zuì )も大き(⬜)な失望(🛤)(wàng )は、彼(👺)の教室に(🍥)出て(❔)来(🎛)る先生の中に、権(quá(🈚)n )田原先生のような人を、ただの一(yī )人も、見出(👞)(chū )せなかったことであった。彼(bǐ )の眼に(🎟)映じた中(🔘)学(😀)(xué )校(🧗)(xiào )の(💟)先生というのは(🚺)、小学(xué )校の先生(shēng )にくらべ(🧤)て、何か専門らしいことを(🏎)ほんの少(shǎo )しばか(😥)りよけい(🕠)に知っているだ(🤠)けで、お(🌨)よそ人間らしいと(🍯)ころを少し(💏)も(🧜)持合(😡)(hé(🕢) )わせ(📸)な(⚫)い(🔳)人達(dá )ばかりだった。貧しい知(🅿)識(shí(⛲) )を教(jiāo )室(shì(Ⓜ) )で精一ぱ(😆)いにし(🕜)ぼり出(chū(🐰) )すこと、点数(shù )や処罰(🍹)で生徒をおど(📵)かす(🏂)こ(⚓)と、この二つの外には、用は(🔳)ないとい(🥙)った顔をしている人間(jiān )、そ(⬜)れを次(🎷)郎は中(🛴)学校の先(🎢)生(shēng )にお(🌖)いて発見したのである(🌄)。
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