ただ、組織(🌡)(zhī )に(🛹)関(🛀)するこ(📌)とで、(🚶)室編(🐾)成(🌥)(chéng )のほか(🍣)に、生(shēng )活(🔁)内容の面から、いろいろ(🚲)の(⛸)部が設けて(🎤)あり、全(🚆)員が期間中(📬)に、一度はどの部の仕(💩)(shì )事(🌠)も体験する(📆)という仕組みになっていたの(💑)で、(⛵)そ(💺)の運営の方法や、人員(yuán )の割(🚑)り当てなどについて、いろいろの(🏦)質問(wè(🔁)n )が(🐠)出、その説(shuì )明(🏴)(mí(🐼)ng )に大(📻)部分(fèn )の時間がつ(🚪)い(🈶)やされたのであった。
「なるほど。そうか。――し(🕗)かし、大河に(🤟)しちゃ惜(🍒)おしかったね。おしまいご(🧛)ろにはかん(🛴)しゃく(📡)を(🐙)おこし(☕)ていたよう(🌸)だ(🏥)っ(📨)たが。」
「お(🦈)しま(🗿)いのほう(🌝)は、実は(🎇)僕(👳)が打ったんでした。」
次(🔣)郎(😖)は、いきな(🏗)りぴしりと胸に笞(chī )む(🥕)ちをあてら(🤨)れ(💆)たよう(👕)な気がした。かれの眼(yǎn )には(👐)、大河の、今(⛄)朝(cháo )のしずまりきった静坐(zuò(🍲) )の(🍥)姿(zī )がひ(📁)とりでに浮うかん(🚹)で(🔩)来た(🤽)。む(🦐)ろん(🏜)、先生(🚅)(shē(🔃)ng )に返(fǎ(👆)n )す(😱)言(yán )葉は見つか(📥)らなかった。先生は、すると、微笑(🌠)(xiào )びし(🥛)ょうしながら、
それ(🗂)か(🎩)ら、(⛱)朝倉(cāng )先生は(🦒)、何か(📿)おかしそうにひ(🚇)とり(🚻)で笑っていたが、(😀)
「じゃあ(🛀)、やはり打ちつ(🔘)づけるよりほか(🔀)ありませんね。」
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