第一(yī )、入学(xué )の当初(🔰)から(💑)、五年(🌈)生の間(💔)(jiān )に「生(shēng )意気な新入(rù(🖇) )生」として有(🐛)(yǒu )名にな(🎠)っ(🏘)て(❕)いた彼は、彼らに鉄拳(📢)(quá(🌵)n )制裁(😏)の(🈚)口(🚲)(kǒ(🤧)u )実を(🌾)与(yǔ )えま(🍍)いと(🔹)し(🌤)て、(☔)校内では無論のこと、ち(🛬)ょっと散(🎙)歩(🚇)に出るの(🕒)にも、(🈹)始終頭をつかい、気を張っ(👘)て(🥕)いなければ(🤧)ならなかった。「(🚯)狐」や「三つボタン(🤦)」のような上(shàng )級(🐡)生に対(duì )して、卑屈(qū )ひくつに(👯)もなら(🧟)ず、(🎵)言いがかりもつけ(💉)られないように(🌠)するには、(😶)次郎(🥉)の(🏆)苦心も、(💮)実際並たいてい(🕔)ではなかったので(📬)ある。彼(📫)はちょっと門(🕸)口(✳)(kǒu )を出るのにも、必(bì )ず制(🤨)(zhì )服制(zhì )帽をつけ(🚅)てい(👔)た。街角(😭)で(🐩)は、一応(🏇)四(sì(🏖) )方(fāng )を見渡(✋)して、五(wǔ )年生(shēng )の姿が見えると(🉐)、相手(🌑)がど(😖)こを見てい(😣)よ(🀄)うと、(🍊)それに(🈁)対してき(😐)ちんと敬(🕰)礼をした。むろん、校(xiào )則は、(🔪)どんな些細(🥡)なことで(🚂)もよく守った。その点(📬)で(📢)は(🎀)、(🥇)人一倍細心な恭(gō(🎃)ng )一です(🌞)ら、彼(😷)の几帳面きちょう(🦑)めんさをおりおり冷やかした(🔍)くらいであ(📆)った。その代(dài )り、彼は(💥)、今(😎)(jīn )後(🔘)五年生に(🗑)無(🌀)法な暴行を(🐖)加(🔈)えられたら(🕤)、退学処分の危(🕑)険を冒しても、(🧕)思いきって反(fǎn )抗を試みようと、固く(👾)心(🚢)(xīn )に誓(♋)っていた。彼が彼(bǐ )の小刀ナイフを筆(🐁)入(rù(💹) )に入れないで(🔨)、(💎)いつも衣嚢か(🚡)くしに入れていたの(⬆)も、実はそ(🛋)のためだっ(💃)たのである。
「大沢君っていうよ。僕の親(🗿)友(🧀)(yǒu )で、同(🔻)(tóng )じ(📡)クラスなんだ。」
「物は(🌑)わかる方だと思(🚺)うがね。」
恭一は、多少みんな(😙)に気兼(jiā(🌂)n )ねしながら(✝)答えたり
彼は(🔌)、いつとはな(🔛)しに(✂)、そん(🌦)な(📦)気(🌓)が(🌮)していた。はっきり意識(shí(🍪) )して、(🛺)そうなろうと努めた(😿)わ(🎐)けで(🍝)もなかったが、(🕶)中学(xué )に入学して以来、日一日と、(🐠)母や祖(zǔ )母の問(wè(🕠)n )題がその深刻さを減じ(😄)て(⏱)行き、このごろ(🤽)では、よほど(🌾)の(🚱)こ(🕐)と(🕞)がない(✔)か(👜)ぎり、たいして(🌂)気にも(👫)かからなくな(🔢)って来た(➰)のである(🖇)。それ(🀄)は、たしか(👝)に(🥇)、(⏳)中(zhōng )学校というものの空気が、彼に(🥎)いろ(🧒)い(🦌)ろの(👗)新(xīn )しい問題をあたえ、彼の関心を(👎)、急に家庭以外(wài )の世界にまで拡(kuò )げ(⏰)てくれた結果(guǒ )に(〽)ちがいな(🌎)か(🏏)った。そ(🗃)の意味では、(♈)中学(❇)校(👛)というところも、尊(zūn )敬(🚏)すべき先生がい(📒)るいないにか(🔓)か(😺)わらず、人間を成長さ(🥊)せ(🍜)る(😅)何かの魔(mó )術をも(🚶)ったところだ、といえる(✒)であろう。
(Ⓜ)次郎は(🍄)、三つボタ(🧡)ンが自(🗿)(zì(🔼) )分を追っかけるのを、演(yǎn )説した生徒が(♏)とめてい(🥊)るんだな、と(🍚)思(♿)いながら、足を早(zǎo )め(🥇)た(🐊)。
五(🚀)年生の一(🦉)人が叫(🚜)んだ(🅰)。それは(🖲)三(🥞)つボタンら(📜)し(🤵)か(🌈)った。次郎は、しかし、ふり向きもしなか(🧙)った。
「(🎭)うむ(🥣)、(🗣)去年一度(🗣)入学(xué )試験で(🚋)失(⛓)敗したんだが(🙎)、それから一年ば(🔣)かり(🚂)、しょっちゅう、いろんなこと(🍕)を一人(rén )で(🌕)考えていたよ(🕥)うだ。」
「ふう(😲)む、そうか。」
「そう(🤰)か……。」(🤖)
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