と(🥓)、(🆙)今度は道江が眉根(📔)を(🌋)よせて、
校(xiào )長室における会見の様(🍅)子は、あとで四人(rén )が――(🐱)と言(🆎)って(🧑)も(👕)平尾(wěi )は(🔐)あまりしゃべらなか(🐉)ったが(⏭)――(💡)みんな(🉐)に話したところによると、か(🐔)なり(🌇)悲(bēi )哀感を(⏬)そそ(🍋)るものだったら(❎)しい(🎼)。元来花山(🕎)校長の鼻は(✉)、馬(🌎)田が次郎(láng )のうち(📯)で言っ(🕺)たように、(🗼)実際いかに(🔓)もちょ(🈶)っぴり(🌊)している。恰好だけは、美人の(🐇)鼻といってもいいほどととのってい(🛀)る(⬜)の(🏵)だが(🚊)、顔(🍶)の(🌚)面(mià(🖌)n )積に比(bǐ(🤼) )較(jiào )して、そ(🎦)れがあまり(🚀)にも(🔅)小さすぎ(🌰)るのである。血色(sè )のわるい(🤘)、そ(🍨)れで(🥓)いて(👝)いやにつるつ(🐵)る光っ(👫)て(✖)いるだだっ(🆑)広(🥐)い(🌦)顔(📠)の(🗨)まんな(🙌)かに、(👐)つつましすぎ(🛹)るほど(🎬)つつ(🚲)ましく(🐗)、そしてそれ(👮)故に安定(🍞)しすぎるほ(🕜)ど安定し(🎯)て(⛸)くっついているその鼻(bí )を、校長就(🥏)任(🛫)のその(📁)日以来、生(shēng )徒(🚐)た(🍿)ちは「(💈)ピラミッド遠(yuǎn )望(🌴)」と呼(✂)んで鑑賞してい(👮)るのであ(🐪)るが、それは(🌆)決し(🕡)て的(de )はずれの形容(róng )だとは(🥠)いえない。生(shēng )徒間(jiā(🤫)n )に、(🥇)そ(♏)れほど安定し(🕌)た(📧)印(yìn )象をあたえて(💇)いるその鼻が、血(🌖)書を差出した(👂)瞬間(jiān )、ぴくりと動き、(🏉)しかも(📖)多少(shǎo )額の方(☔)にずれたように感(🍴)じられたというのだから、およそ、その場の(🌌)光(👊)景が察し(🤪)られるであろう。
「なるかも知れません。しか(💇)し、(📅)なったっていいんです(🚛)。」(🈶)
「主(zhǔ )謀者と見(jiàn )ら(💪)れ(🍞)てもいいとい(🌷)う(🌗)のかね。」
「何だい(📖)、わけがあるって。」
「(🧞)しかし、馬田をどうもし(👊)ないで(🎾)、ただ(🕵)逃(🏯)げま(👦)わっていたん(👁)ではだ(🖱)めですよ。」
「ええ。でも、(🐉)そん(👺)なことよりほ(🔬)かに、(👷)どうにもしようが(🥫)ないわ。」
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