フェラ 動画《無 修正 ライブ》2行目ライン
無 修正 ライブあらすじ
道江(jiā(🎒)ng )も次(cì(🎹) )郎(🏵)(láng )も眼を見(jiàn )張(🈯)っ(🈳)た。
「けんか(🤱)になり(🦈)はしない(⚓)？(🎁)」
「本(běn )田も、しかし、このごろは大ぶ(🦊)思慮深(🥂)(shēn )くなっているからね。」
次郎(😬)は(👉)、ぐらぐらと(🏇)目(mù )まいがするような感じだ(🐘)っ(😚)た。徹太郎は、いつになく沈んだ(🏣)調子で、
(🍼)枝折戸(📽)は(🚝)手で押(yā(✌) )すとわけ(🚥)な(🤕)く開いた(📿)。次郎は、行儀よ(🚤)く(🕐)二列にな(🍿)ら(🤮)ん(🥥)でいる朝顔鉢の間を通って、縁側(🙍)に(😜)腰をかけ(🍙)ると、ぬすむように道江(jiāng )の顔をのぞいた(🦐)。
「(😩)そ(👱)んなば(🕚)か(🔅)な(⛴)ことがあるもんか。何かほ(⏳)かにわけがあるんだよ(🧕)、き(🌉)っと。」
校長室(shì(🌌) )がひっそり(🗾)し(🐯)ている(🐊)のに(💑)ひ(👧)きかえて、教員(yuán )室は何となく落ちつきがなかった。三(sān )人(🎦)、(🆕)五人とかたまっ(😜)て立ち話(huà(🦆) )をしている(🌚)様子(🛁)(zǐ )が、あけ放した窓から、い(⛵)つも生徒たちの眼(yǎn )にう(🏒)つった。また四年や五(🗾)年の教(🐕)室(🏘)に出(chū )て来る(🈯)先生たちの(🌡)態度(dù )に(🕥)も(🕙)、ふ(🍛)だんとかなり(⛴)ちがっ(💼)たところがあ(🧡)った。いつも駄じゃれをと(🧥)ばすのを(🛷)得意にしてい(Ⓜ)る(🏩)先生(shē(🌻)ng )が(🤥)い(🏦)やにまじめだ(🅾)ったり、これまで(🐉)教科書(🔶)以外の話なんか一度もしたことのない先生(🗺)が(♐)、とっ(👜)てつけた(✴)ように(〰)、修身めいた話をし出した(🔢)り、(🎧)また中に(🗺)は、(🚓)変ににやにやしながら、「こない(🍛)だ(👎)大(dà )垣前校(🏦)(xiào )長(zhǎng )から(♟)お手紙(😂)をいただい(🏚)て(🧒)ね。」(🔹)と、そ(🆗)の手紙(👎)の中(🎁)に書いてあったと(😖)いう(⛷)一二の文句を引(yǐn )き出して、前校長(zhǎng )をほ(🗑)め、自分と前校(xiào )長の間には何(❣)か特(🐼)別(bié )の関(wān )係でもあったかのよう(🤨)にほのめかし(😄)たりする先生(💠)もあ(🙅)った。す(🆕)べてこう(🕣)いうことが何を説(🏪)(shuì )明(🚻)している(🚷)か(🍈)は、生徒た(🙁)ちにむ(❄)ろ(🥠)んわかりす(💬)ぎるほどわかって(🏩)いた。だ(🎗)から(📗)休み(⏫)時間に(😭)なると、彼らは(🤧)それを材(🕊)料にして先生(shēng )たちの品定(🦔)(dìng )めをす(🎽)るのに忙しかっ(🏝)た。こんな場合(hé )、いつ(✨)も奇(📕)抜な(😆)思(sī )いつきをや(🖇)る(🏵)ので人(rén )気のあ(🌌)る五(🐟)年(☝)の森川とい(⛰)う生(👘)徒(👑)は、四(🧀)年と五年(niá(🎂)n )の各(♓)(gè )教室をま(🏀)わ(🚣)ってその品(pǐn )定(🏨)めをき(🤳)いてあるい(👐)ていたが、昼休みの(🕳)時間(🤹)(jiān )には、もう校友(yǒu )会事(shì )務室(shì )の黒(hēi )板に「(👌)教員適性審査(chá )採点(🐹)表」(🆘)と(🌨)いうのを書きあげて(🔞)いた(✨)。校友会事(📋)(shì )務室(shì(♏) )は、生徒控(🔜)(kòng )所(⛸)の横(héng )の小さな室で、間(🌑)はガラス戸(🔳)で仕切ってあっ(🀄)たの(🌞)で、(🐀)控所からはまる見えだっ(⛔)た。校(🥝)友会の委員たち五(wǔ )六名(míng )が(🍑)中でわいわい(🚷)さわい(⛷)でいる声をききつけて、(😙)ふだんは遠慮しが(🛀)ちな(🕥)一二(èr )年の生(♏)徒(tú )たちまでが押しよせて(🍲)来たが、そ(🌀)の採(🛒)点(diǎ(🥞)n )表の(💃)左の端には、馬賊、チ(📉)ャップリン、かまきり、あ(💜)ざらし、おで(🎚)ん、花王(wáng )石(Ⓜ)けん、長茄(🍕)子、(🥙)瓦(wǎ )煎(🔐)餅、といっ(💱)たよ(🥈)う(🌬)な先生(shēng )たちのあだ名(mí(🔳)ng )が(🙋)縦に(✖)ならん(😣)でおり、(🕠)それに括(kuò )弧かっこして受持学科名が書いてあった(🐆)。そして(💘)、その右(yòu )に(🌊)点数欄と備考(🤓)欄(🚰)とがあった(🌞)が(👲)、点(🍾)(diǎn )数欄には五(wǔ )点(🔭)という(🤩)のが一(👆)つあるきり(😨)で、あとはみな四点(diǎn )以下(xià )だっ(⏯)た。零点は(👡)さすがに一つも(😠)なか(🚻)った。備考(🎬)(kǎo )欄(lán )には(🎺)、「品(🗳)性下(👲)劣、御殿(diàn )女中の如し」とか、(😊)「駈落(➕)かけおち三回(🧚)心中未遂一回」とか、「野(yě(⛄) )心満(mǎn )々、惜(🍅)しむ(🖖)らくは低能(🧗)」とか(💏)、(🦐)「彼い(📂)つ(🙀)の日(🦂)にか悔い改めん」とか(♑)、「愚(🐀)鈍な(🎓)る(🌗)が如く(🈹)にして、(🌰)最も警戒(jiè )を(💩)要す」とか(🛅)、そ(⛹)う(⏰)い(⤵)ったさまざま(🐌)の文句が、いっぱ(♐)い書(👖)きつめて(🥚)あっ(🌂)た。五点の(🈴)評点(♌)をも(💂)らったのは「あざらし」(🥩)先生だったが、その(🤰)備考(kǎ(😨)o )欄には「(🍡)性粗野にして(😖)稚気あり、陰険とは(📑)認(🚰)め(🐛)がた(♓)し、合否の判定(🏊)は(🎺)後日会(🎪)議の(🕤)結果にまつ」とあっ(📠)た。
と、敏子(🈵)(zǐ(🚉) )は(🤲)、ちょっと間(⏪)をお(🐶)いて、
馬田(tián )は、機を見るにはわりあ(🚜)い敏(mǐ(📧)n )感(gǎn )な(😚)たちだ(🛬)った。それに、ど(😕)う(🍘)せ遠くないうちに何もかもわかるのだと思うと、今(jīn )し(💱)いて次郎をけなす必(bì )要(yào )もないと思った。
「むろん(📭)校(🚘)長先生(shēng )に(😚)出(🔁)したんだ(🕟)ろうね。」
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