(🗜)次郎(láng )の(🔇)ふみ(🚼)出した(🏷)足(🕯)は(🖲)ひ(🙂)とりでにも(👺)と(💁)にもどった。彼(bǐ )は棒立ち(⏫)になったまま(👡)、道江から馬田へ(❗)、馬(mǎ )田(tián )から道(🔸)江へと(🏡)、何度も視線を(🏪)往復させた。そ(🎥)して(🅰)最後(hòu )に唾を(😌)ごくりと飲(📊)み、自(zì )分を落ちつ(🎖)けるためにかな(🐢)りの努(nǔ(🥖) )力を払ったあと、わざとのよう(👲)に足音を立(lì )てて歩(bù(🚣) )き(🔷)出した。
(🔑)道江も次郎も眼を見張(zhā(🚉)ng )っ(🚮)た(🍓)。
「なるか(🐗)も知れ(🍳)ません。しか(🍣)し、なったって(🦇)いいんです。」(👒)
「血(🥛)(xuè(🥪) )判(🍃)は(🐸)ごまか(🎷)そ(🍨)うたってごまかせないよ(🙅)。みん(🔶)なで見てい(🚍)るんだから。しか(😹)し、本田がそれを(😓)いやがっていたことはたしかだね。」
この(📙)採点表の波(🐉)紋は(⛱)決(♌)して小さく(🚞)なかった。押(yā(🍄) )しよせた生徒たちにまじって、(🈷)あとでは先生た(🈶)ちま(😡)でが(💟)代(〰)る(🕗)代るのぞきに来た。生(shēng )徒(tú )た(🙋)ちは、採(cǎ(🔴)i )点表にのっている先(xiān )生(shēng )が来ると(🧙)、一々(💧)そ(🥧)の点数を大声で叫んだ。中には、備(bèi )考欄まで読(dú )みあ(㊙)げる(🔽)者(🏋)もあ(🍶)った(📥)。先(🏉)生(shē(🏊)ng )の中には、自分(🥂)で自(🌗)分の綽名をよく(🔌)知って(👜)いる先(🦄)生もあり、そうでない(🚥)先(🤚)(xiān )生もあったが、そん(📢)なことで、ど(🙆)の(🚽)先(🌓)生もいやでも(🚘)自(zì )分の綽名(🐽)をはっ(🐑)き(🎡)り知らさ(🚴)れるという(🧤)結(😈)果に(🎭)なった(🚣)。も(🏴)っとも、(📎)中学の先(♈)生(🦃)で、(😌)自分にかぎって綽名はないなどと安(🥟)心してい(🕗)るほどいい気な先(xiā(🤳)n )生はないはずな(🤛)のだから、それ(🚒)は大し(🎪)たことでは(🐑)な(🔯)かっ(🛥)たかも知れない。し(🦆)かし、綽(🧝)名といっし(🆗)ょに(🐣)、(🎫)自分の(🎸)点数と(📝)きびし(⛑)い評(🤳)語と(📟)を知(🍄)らなければならなかったということ(🐘)は、何といって(🚥)も最近の(🏑)大きな試(👴)煉であ(🍵)ったに(📔)相(😌)違ない(🌉)。ある先(🔖)(xiān )生(⛑)は(📭)顔をひきつ(🔌)らせ(⏺)てガラス戸(hù )のまえに棒立(🖥)に(🕹)なり、あ(🈳)る先(xiān )生は一(yī )たん(🗳)顔をまっかにし(⛅)たあと、(🌊)強(🐫)いて微(wē(🔤)i )笑をもらした(👛)。しかしどの先生(🕌)も最(🧣)後には(🐾)、自分にはまるで関係(xì )のないこと(♌)だ、と(🥄)いったよう(🅱)な(🖖)顔をしてその場を立(🆒)(lì(📷) )ち(🔲)去った(🦃)。ただ「(🔧)あざ(🥢)らし」先生だけは、その綽名(🔁)が自他(🙂)共にゆるすほど有名になっ(🐋)ていて、ごまかしがき(⏩)か(🈵)なかったためか、それ(🛥)とも、(🈂)備考(kǎo )欄(😣)にあった通(🛡)(tōng )り、事実粗(💩)(cū )野の(😶)稚気(qì(🌂) )ある性格の持主であったためか、その大(💂)きな口を(🎗)思いきり横にひろ(😁)げ(🐶)て(🦍)、(➿)よ(🎺)ごれた(🧤)上(shàng )歯をむき出し、(🤾)天井(jǐ(😇)ng )を向いた鼻の下に灰色のあらいひげ(📝)を針(🥗)のように立(lì(💦) )て、内をの(🕉)ぞきながら(💷)、(🌆)「わっはっは」と笑っ(🔋)た。そして、「わしだけ(💹)は合(hé )格(🚻)の見込があ(💢)るちゅ(🈺)うのか。どうかよろ(🤼)しくたのむよ(🔸)。」と(📋)言うと、くるりとうしろを向いて、(💔)もう一度(🥫)「わっ(🛄)は(🏃)っは」と笑い、歯をむ(📗)き出し(🎰)たまま(🕐)、むらが(🌬)っている生徒たち(🕜)を(📽)押(🎻)しわけて帰って行(háng )っ(〽)た(🕓)。
「ばかだな、(🐶)道江さんは。」(🤴)
と(🌧)、次郎(láng )はなげるよ(😒)うに言(yá(💂)n )ったが、
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