「郡(jun4 )の団長な(✡)んかやって(📳)ると、(♌)あんな(🍷)ふ(🤟)うになるもん(🍄)かね。」
(😼)塾生(🚽)たちは、か(🦀)るく(🆒)とじた(🧕)まぶたをとおして、窓(🦇)の(🤸)すりガラ(👀)スに(🌰)刻々(🥃)に明るくなって行く朝(chá(🐹)o )の光を(🐰)感じ(🎲)ながら、つぎの言(yá(🛒)n )葉を(🉐)待った。軒端の(💫)きばには(🚦)、雀がち(🥓)ゅんちゅんと(🚝)、間(jiān )をお(🔣)いて鳴きかわしている。
「これ(🚬)で、ともかくも、(🍿)ここの生活(🦆)設計が(🧓)おたがいのものとして(🖌)できあがっ(👘)た(🚭)。おた(🥜)がいのものとして(🐄)できあが(💧)った以上、それがう(⛎)ま(💬)くいかなければ、おた(✈)がいの責任(rèn )だ。むろんこの設計は、明日(🔋)から(📋)のすべり出しに(😓)、(🚾)いちおうのよ(🚅)りど(📫)ころを与えたまで(🔇)で、(⬜)これが最上のもの(🙈)である(📺)とは保証できない。だから、(🚵)だんだん(📀)やっていくう(🚰)ちに、(🎩)不都(dōu )合(👸)な点が(📘)あれば、いつでも(🔧)修正し(🏌)よ(🌃)うし、また(👦)、新しい案が出て、それがいいもの(🥍)で(♌)あれば、どし(🛥)どし(🚗)と(🤧)り入(rù )れて(🎙)行くことに(🍕)したい。そう(🎞)いうこ(🦑)と(👬)をやるのも(🍥)、やはりおたが(🥁)い(🖍)の責任だ(🏗)。あらためて言うが、友愛と創造、こ(☔)の二つを精神(shén )的(de )基調として、これか(🧤)らのおたがいの生活を、す(🗒)みからすみま(🐘)で(🎋)磨みがき(🤕)あげ、い(💛)き(🈹)いきとした、(💅)清ら(🏄)かな(🥈)、そして(🛺)楽(⛹)(lè )しいものに育てあげ(🧑)ていき(🔃)たい(🎄)と(🍼)思(sī )う。」
「(🐧)郡の(🏈)団長なん(🕳)かやっ(📧)てると、あ(🏈)んなふうになるも(📪)んかね。」
「そう(🛫)なればい(🥐)いんですが、実(😕)際(jì(🚇) )は、やは(🐪)り、なるだ(🦑)けおそく(🤬)と(🍺)いうことになりそうに(🐤)思(🕝)うんです(😊)。」
飯島は(🔺)、それ(🐮)まで、やは(⚡)り入り口の階(jiē )段(duàn )に立っ(🥚)て、(🙌)何(🎓)(hé )かと指図(🧣)さしずが(🎥)ま(🍴)しい口(🔐)をきい(👽)て(🕷)いた。しかし、(🚮)次郎(láng )が雑(zá )巾を(🗳)もって大便(biàn )所の中(🥀)にはいった(🤰)のを見ると、さすがに気がひけたらしく、(🍩)指(😖)図する(🃏)言葉のはしばしがにぶり(🕥)がちになり、何かし(🙅)ら気弱さを示(shì )していた。
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