三人はそれから、(🚰)恭一が階(🚋)下から持っ(💭)て来た煎餅(bǐng )をか(✳)じ(🔀)りながら、いろんな(😞)話をした。これといってまとまっ(🛃)た話(👮)題も(🔺)なかったが(👗)、(🎵)三(sān )人とも少しも飽(🎃)いた様(⌚)子(🥝)がなかった。学(xué(🔞) )校(xiào )の(🚌)話(huà )もおりお(🔍)り出(chū )た。しか(🏂)し、次(😼)(cì )郎は(🕒)、雨天(🍟)(tiān )体(tǐ )操場事(shì )件(🍉)について、自(😛)分から話し出そうと(🚱)は決してしなかった。
「(🌻)このまま(🧗)放っとくと、(🕖)上級(jí )生の権威けんいにかかわ(🏐)るぞ!」(🔑)
誰よりも感激(jī )した(🏒)のは、恭(🍼)一だった。正義(✡)感の(👎)鋭(duì )いわり(🕰)に、気の弱い彼は、大(🆑)沢のこの言葉で、力(👹)強(🏪)い支柱を得(🍫)(dé(☔) )た(👼)よ(🧑)う(☝)な気がした(🍐)。彼(🥟)(bǐ )は、何(hé )よりも(📪)、それ(😙)を(👄)次郎のため(💝)に喜んだ。そ(👸)して、その日(🚲)の授業(🕰)が(👷)終るまでに、彼は、次郎の生(🚏)い立ちや、彼(bǐ )自身の次郎についての(💧)考え(📗)など(🎌)を、(🚼)何(hé )もかも、大沢に打(🤘)ち明け(🛌)た。
学(🌀)(xué )課に(🗓)は彼(🚔)(bǐ )はかなり熱心だった。また、教(🈲)科書以外の(⏮)本も毎(🤢)(měi )日いくらかず(📐)つ読んだ。た(🚺)いていは(🧘)少年(🥛)向きの雑誌や伝(yú(🧦)n )記類だ(😰)った(📝)が、恭一(🈲)の(📋)本箱から、美しく装(zhuā(🎟)ng )幀(🖋)された詩(shī )集や歌(gē )集な(🕚)どを、ちょいちょい引きだし(🐛)て読むこともあ(🕗)っ(🎒)た。むろ(😄)んそのい(🙎)ずれもが(🚓)、彼にはま(🌚)だ非常(📡)にむずかしかった(🏸)。しか(😔)し、(🌑)恭一(🐮)にお(🈲)りお(🐐)り解釈かいし(🖤)ゃくしても(⏱)らっ(🥋)たりしている(😣)う(⏬)ちに、詩や歌(gē )のここ(🏸)ろというものが、いつと(🗿)はなしに彼(bǐ )の感(gǎ(🚫)n )情にし(🤞)み入って来た。そして、時には、寝(🛡)床にはいって(🗣)から、自分で歌(🔷)を考え、(🐵)そっと起(qǐ(🦆) )き(😨)あがっ(🔑)て(⛸)、そ(😈)れを手(shǒu )帳(zhà(🥤)ng )に(🚺)書き(🌚)つけ(🤶)た(🥅)りすることもあった。
「(⛩)まさか、君(jun1 )の弟じゃないだろ(🗜)う(👝)な。」
「そんなこと頼(lài )む(🌲)の、卑怯(🚺)です。」(🗳)
「次(cì )郎君だ(🥛)ね。」(🍮)
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