次郎は(🛠)、(⚾)朝(💃)倉先(xiān )生(🍧)の家をあれ(❄)ほど重(🏕)(chóng )くるしい気持(chí )に(🛁)なって出(🎅)(chū(💄) )て来ながら、馬田と道(🐧)江(⛵)のうし(🍃)ろ姿(zī(💶) )を見た(🌈)瞬(🐛)間(💌)から、学(😠)校の問題がまるで自(zì )分の念(niàn )頭(🤱)(tóu )か(👏)ら去(🔅)ってしまっていたことに気がついて、愕然(🏉)がくぜんとなった(🙄)。
「こまるわ、(🧣)あたし(🌺)。」
と、(🗝)何度(🐄)も(😒)うな(⛓)ず(⛵)い(🐭)た。そし(🎬)て、
「悲(bēi )観(guā(📶)n )しきって(🎦)、どうにもな(📰)らないん(💾)だろう。」
「戦(zhà(🐛)n )う気持な(🌠)ら、(🔗)そりゃあ女(📢)(nǚ )にだってあ(👮)るわ。」
校(🦆)(xiào )友会の委員(yuá(🏵)n )たちは、その日じゅう、め(🤥)いめい(🛏)に校長の動静(💙)に注(zhù )意した。休み(🧗)時(🎖)間になると、あるもの(🏒)は(🧔)用(🔭)もないのに校長(📄)室のまえ(🌟)の廊(🗿)下(xià )を何(hé )度も往(wǎng )復し、ある(😃)ものは校庭の(🤠)遠い(👸)ところから校長室を(🚘)それとな(🦊)くのぞい(🏞)て見た。しかし、(🔮)校(🚭)長室はいつもからっ(😷)ぽだった。校(xiào )長(zhǎ(✔)ng )は県庁に出て(🛂)行ったき(💇)り、帰(guī )ったのかどうかもはっきりし(⛷)なか(🧚)っ(🍝)た(👽)。
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