「し(🦏)かし、私はうれしいん(🌳)だ(👴)よ。私のた(💊)め(🏺)に(⛎)血(xuè )書ま(🚵)で書(🔩)いて(⛏)くれ(🥘)る教え子(😰)が(🎭)い(💣)る(🚎)の(💆)か(🐓)と(🙏)思うと。」
「それで(🕒)僕たちが正(zhèng )しい願い(🏾)だと思った事を役所に出(🛎)すの、あたりまえ(🙍)です。考(⬆)えが(🌩)足り(🔠)ないこ(💰)と(⬛)なん(🙅)か、(🚨)ちっともありま(🌆)せん(🖱)。役所がだ(🖥)めだから正しい願いでも(📲)、慮し(💸)て出さないで置こうか(🍥)なん(🐛)て考える人(🈺)(rén )が(✌)あったら、そ(💛)の人こそ考えが(📃)足(📛)(zú )りないと僕(pú(👁) )は思うん(🚨)で(👡)す。」
「(👈)君、やけに(➗)なっているんでは(📮)ないかね。」(⛑)
「君自身で?」
それから田上と校長との間(jiān )に、二三押問(wèn )答(dá )があった(🌘)が、(🚮)校長(🈺)は同じことをくりかえして(🏌)はため(🥩)息(☕)をつくだけで、一向(xiàng )らちがあ(🏬)かない。四人のうちで(👼)も比較的気(🐵)短かで、ぶっきらぼうの新賀(🥇)は、た(🎥)まりかねたように言った。「(🤰)では、そ(👜)の願書(shū )はお返(🌟)し下さい。僕(😹)(pú )たち(📲)で直(🍡)接知(zhī )事さんに(📺)差(chà )出しますから。」す(👳)ると、校長は、(🦇)いきなり血書をわしづかみにし(🎽)て、(♒)大あわてでそれを(🏌)、かく(🤼)し(🍲)につっこん(🤡)だ。そして(🛐)も(🕤)う一(yī )度(🖖)椅子から立ち上り、右(yòu )手を顔の(🦌)まえに(⬅)立(🚷)て、まるでばね仕掛のように(🕣)それを左右にふった。何(hé )か言(yá(🕥)n )おうとし(🤽)ているらしか(🏖)っ(🎶)たが、四人の耳(🎰)にはた(🚆)だ(🏄)「う(💧)ん、う(🏑)ん」とき(🚓)こえるだけ(🏩)だった。梅(🎖)本の言(🍽)うところでは、校長の鼻(bí )がもっと烈しく上の方に移(🐓)動(dòng )したように見(jiàn )えたのは、その時(🧦)だったそうである(🔅)。新賀はすっかりおこり(😠)出してしまった。彼(🅰)はそれ(🔲)までみん(👁)なの(🐅)うしろの方に立(lì )っていたが、いきな(🐈)り田上をつきのけ(🙍)るように(🌸)して校長の(🆘)机のまえに寄(jì )っ(♿)て行き、(🎐)乱暴に手をさし(🧜)出しながら言(yán )っ(🌰)た。「その願書(🍾)はわれ(🗒)わ(🍎)れ(😶)の(🙄)血でそめたも(👕)のです。そ(🔖)れ(🗽)を(😡)むだには出(🗝)来ません。返(fǎ(📁)n )して下(🈁)さ(😘)い。」校長は、しかし、ただやたらに手をふってい(🏀)るだけだった。
(🥛)と、朝倉先(🦑)生は(🐔)わ(🥚)ざと次郎(láng )から(🙀)眼をそら(📰)しながら、(🥒)
(🍲)次郎は何でもないような(🕝)調子でそう(🐫)言いながら、メ(😒)スをあてられるまえの(🧜)、ひやひ(🎳)やし(🐖)た気持で道江の答えをまった。し(🧑)か(🌷)し、道江が答えるま(💟)えに(🚑)、敏子が口(kǒu )をはさん(✊)だ。
「僕、知って(🈶)いたんだ。道(🔫)江さ(🐻)んがこちらの土手(🏰)を通るのを見てい(⏳)たんだから。」
「血(xuè )判(🕍)はご(🛥)まかそうた(🕔)ってごまかせないよ(🈹)。みん(🐃)なで見ているんだから(💲)。しかし、本田がそれ(🕛)をいやが(👷)ってい(🐽)た(📣)こ(🍢)とは(🏿)たし(🏕)かだ(💀)ね。」(💱)
「ふ(🕔)む(💎)。」と、(👐)徹太(tà(⛏)i )郎は(🔨)感(😧)(gǎn )心したようにうなずいたが(🛣)、「しかし(👆)、少し(🙂)考え(🔫)が足りなかった(🛷)とは思わないかね。」(➰)
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