実際それは師範(fàn )生(🍚)徒か(🍤)ら(🌫)でたうわさである(🔒)、師範(🍗)生徒(tú )は(🔑)中学生(shēng )にくらべる(🙂)と学資(✨)も少ない(🧡)し、ま(🍉)た富める父兄をも(🌙)たぬと(🆓)ころか(♍)らなに(🤫)かに(👨)つけて不自由勝ちである、それ(🐸)に(🐨)反して中学生は多くは(🚡)相(xiàng )当(🏝)の(💊)資(🛸)(zī )産(chǎn )あ(🎱)る(🧑)家の子である、か(❇)れら(🉑)は(⛔)自由(🗼)にぜ(🈴)いたくなシャツを買い、ハ(🏀)イカラな文房具を用い、活動(dòng )や(😅)芝(🔝)居などを見(🚹)物し、(✔)洋(yáng )食(shí )屋(wū )へも出入(🛍)りする、そう(🕳)させることを不純だと思わない父(👛)兄(xiōng )が多いので(⏸)ある。
「天(tiā(📋)n )下横(héng )行だ」
五(✉)大洲(🕒)はまっすぐ(⏮)な球たま(🎈)をだした。戞然か(❓)つぜんと音(🦊)がし(🏓)た(🎧)、見(jià(🤨)n )物(👓)人は(🚇)ひやりとした、球ははたして千(🎓)三に向(xiàng )かった、(🌕)千(🕞)三は早くも右の方へ(✅)よった。
見(😫)物人はいま(🌉)かれの胸(🚇)の片仮名を見て一度に(🍄)ど(🚂)っと(🤲)わ(🎩)らっ(🕎)た(🎋)。
(🕉)戦場(chǎng )においては敵(dí(😈) )となりし(㊗)のぎをけず(🕓)って戦うものの光一と(🕛)千(🏅)(qiā(🏵)n )三は家へ帰ると兄弟の(📐)ごとく(📈)親し(⛩)かった。
「ぼくでよけれ(🎰)ばぼくがいおう」と光一はいっ(🦋)た(😌)。
「なにを? 大(dà(🏂) )事(✡)なこ(〰)とを?」
「なにを(🏎)? 大事なことを?」
「そ(🐢)ういえ(😕)ば(🍟)そうだ」と彰(🍩)義(yì )隊(duì )は快然と(🍯)いった。
とい(🏞)った言葉を(📐)おも(🏏)いだした。
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