「例によって(🤱)、指導者がいるようですね。」(🐠)
六(liù ) 板木の音
「(🏘)第五室は、管理部として全(quá(🚪)n )体の責(zé )任(♒)を負(fù )って(🏬)いるんだからね。僕(🔺)、(📲)一まわ(🏀)りして、様(🐇)子(🥚)(zǐ )を見て来(🍣)る(🏕)よ(🦔)。」
先生は、(💣)そう言って(🗼)、次郎(🌙)に目くばせした(🐆)。次郎は待ちかま(🐀)えて(🦄)いたように、自分のそばに置(⚓)いていた紙(zhǐ )袋(dài )か(〽)みぶくろから(🏈)、ガリ版(🆒)の(🎹)印刷物を(⌛)とり出して、みんなに配布した。
最初の日曜(yào )が来(🛴)た。開塾(shú )かいじゅくの日(rì(🤢) )がちょうど月(😹)曜だったの(🚶)で(🏕)、まる一週(zhō(📦)u )間になる。
この一週(🏬)間(jiān )は(🗄)、塾(💸)生たちにと(🚩)っては、まっ(🏻)たく(🎺)奇妙き(😂)みょうな感じのする(⛸)一(😯)週間(🎇)だ(🤺)った。朝倉先(xiān )生夫(😕)妻(qī )も、次郎(👂)も、生(shēng )活(⛲)の(🚴)細部の(👨)運営につい(🎲)ては(🛎)、自分(🚘)(fè(🛄)n )たちのほうからは、何ひとつ指図さしずをせず、(🥙)また、塾生た(🏈)ちから(🐱)何かたずねられて(🚈)も(🌓)、(📥)「ご随(❔)意ずい(Ⓜ)いに」(♍)とか、「適当(dāng )に考(kǎo )えてや(🥩)ってくれたまえ」とか、「(👌)みん(💙)なで(🥦)よく相(xià(🌵)ng )談してみるんだな」と(⛴)かいっ(🐐)たよ(✨)うな返事をするだけだったので、とかく(🕷)かれら(⏱)はとま(🥅)どい(🦃)した。中には、そ(🌘)れをいい(👈)ことにして、ずる(🐻)くかま(💑)えるもの(🎊)も(💴)ないで(⤵)はな(🚪)かった。その結果、むだと(📋)へま(🤱)と(🈺)がつぎつぎにお(🕶)こり、かれらの共(💁)同生(shēng )活の(👑)すがたは(🍀)、見(📑)た眼めには(🏕)決してい(🛑)いも(🥏)の(🔈)ではなかった。時(💂)(shí(⏪) )には、不規律と怠(👰)慢(🍢)(màn )た(🔊)い(🐡)まんだ(🚀)けが塾堂(táng )を支配している(😍)のではないか(🎨)、と(🐰)疑われるよ(💌)う(🥪)な(🎈)場(➡)面も(📃)あり(🌄)、もし学ぶことよりも批(pī(✝) )評(píng )することにより多(duō )くの興(xìng )味を覚(🌴)えている(👴)参(cān )観者がた(🚜)ずねて来た(🚼)としたら、(🥍)その(😆)人(💵)は、批(🔷)評(pí(🔓)ng )の(🦓)材料をさがすのに、決(😚)し(📈)て骨は折れ(📲)なか(🤖)ったであろう。
やが(🍘)て、最(⛓)後のひびきが、(🎚)澄すみわた(🥞)っ(⏫)た空(kōng )に消(🧦)え入る(🚳)のを待って、和尚(⤴)は侍僧(sē(🏢)ng )じそうを呼んで(🏨)たずねた(🕤)。
朝倉先生(❣)(shē(🙄)ng )は、(🚍)この話(huà )を(💩)語りおわ(🌎)ると、しばらく沈黙した(🎹)。
じょうだ(⚡)んめかして(😧)、そんなこ(🍔)ともいった。ゆうべ(🛴)各室(🖋)で就(⛸)(jiù(🌊) )寝前(qiá(📎)n )に行なわれた(🤠)互選ごせ(🚧)ん(🔸)の(😬)結(jié )果、かれは第五室の(🥙)室長に(🌩)なって(🐢)いたのである。
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