「本田はどうだ。四(sì(🍠) )年生にバ(🚅)ックして(⛎)もら(🍵)いたい(🚅)のか。」
彼は(🍽)そ(⛹)んなふ(🥪)うに思った(🚧)。また、お芳との関(👁)係(xì(🚶) )についても、(🌚)乳(📿)母やはいつ(🅰)まで自分(🌾)を子(🏷)供(gòng )だと思ってい(🤖)るんだろう、(💆)という気がしていた。尤も(🍒)、この(🕧)気持(♉)の(🛰)なかには、何か(🌺)し(💃)ら、まだ割り(😛)きれないもの(🚝)が残(cán )っていた。ゆさぶると、底(dǐ )から、にがいも(🎺)の(⚫)が(🙂)浮い(👿)て来そう(🥧)な気さえし(🐁)た。「一番」や「偉い人」を微(📞)笑(xiào )をもって読ん(✏)で行く彼(🤳)(bǐ )も、「今度の母さん」のくだりになると(💓)、だ(🌨)から、(🍐)いくぶん(🌒)顔(yá )がひきしまって(🐛)来(lái )た(♐)ので(🕧)あ(🎾)る。
「(🙌)みんなで僕を親爺って言うんだ(🐤)よ(🛏)、(🛵)わっはっはっ。」
だ(💴)が、(🏹)彼(bǐ )の詩につ(🎈)いて、(👸)これ以上の(⏲)ことを語(yǔ )るのは(🍺)、今はその時期(💽)ではない(😒)。何しろ、彼(bǐ )はまだ、歌(🎓)一首(✒)作(🍊)るにも、(🌻)指を折って字数(shù(🛡) )を(👜)数(shù )えてみな(👀)ければ(😡)ならな(🕷)い程(🚁)度の幼い詩(⛅)(shī )人だっ(🚫)た(🚟)し、それに、恭一の詩に対(🔈)してある妬ま(👈)し(😁)さを(🖨)感(🧣)じていたとしても、彼の身(shēn )辺には、詩(🏇)以上(shàng )に切実(🙈)な問(👰)(wèn )題(tí )がま(🏯)だたくさん残(👾)(cán )さ(🎃)れてい(♈)たからである(🌞)。
次(cì )郎(🧜)の気持は、恭(😊)一にはす(🐋)ぐわかった。
彼は(🐲)、いつ(💿)とはなしに、(🖍)そん(🐺)な気がして(👽)い(🏳)た。はっきり意(🏢)識して、(🌥)そうなろうと努(📌)めたわけでもなかったが、中(🐝)学に入学して以来、日一(🏭)日と、母や祖母の問題がその深刻さを減じて行(há(🤛)ng )き(🖱)、こ(🐗)の(🔳)ご(🍀)ろでは、よほどの(🚞)ことがないかぎり、たいして気にもかか(🐓)らなくなって来(🔌)たの(🚠)である。それは(🔚)、たしかに、中学校というものの空気が、(🔀)彼(🏛)にいろい(🕊)ろの(🐱)新しい(😀)問(🌕)題をあ(🈚)たえ、彼の(📥)関(🍉)心を、急に家(jiā )庭(tíng )以外の世界に(👎)まで拡(kuò )げてくれ(☔)た(📟)結果にち(⛑)がいな(🏡)かっ(🍭)た(🈂)。その意味(wè(🌷)i )で(📇)は(🏝)、中学(🏏)校(🍖)というところも、尊敬(🐟)すべ(📈)き先(xiān )生がいる(🔬)いない(💋)にかか(👬)わらず、人間(🕵)(jiān )を成長(🍏)させる何(📠)かの魔(📝)術(shù )をもった(🐟)ところだ、と(🌠)いえるで(🎯)あろう。
「(🏧)それ(〽)にして(🚡)も、そのちびの新(xīn )入(😴)生って、(🗜)痛快な(😬)奴だな(🎋)。」(🏁)
(🕓)大沢(😨)は何(🧓)か考(🍌)えるふうだ(🌗)った(🍫)が、それっき(😨)り口(🔴)をつぐんだ。す(⏮)ると、(😋)ほかの一(yī(🏢) )人が言っ(🚔)た。
「大沢君っていう(🐅)よ。僕の親(🌓)友で、同じ(🍃)クラスなんだ。」
「五年生(shēng )の方が、か(🎂)えって気味わるがっていたそ(🙌)うだよ(🧜)。」
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