日本《鈴村 あいり マスタベ》2行目ライン
鈴村 あいり マスタベあらすじ
そう言って、まじめにたずねたのは、大沢雄二郎(láng )という生(🈳)徒だった。彼は、小学校を出てから三年も(🦀)町の鉄(zhí )工場で仂いたあと、(😼)ある人に見込まれて中学校にはいることになったの(🖖)で、全校(xiào )一(yī )の年長(zhǎng )者だった。どっしり(🐖)と(🚽)落(luò )ちついて、思いやりが(🎢)あり、しかも(🌗)頭がいいの(🐛)で(😄)、(🗼)「親爺おやじ」(🥕)という綽名(míng )あだなでみんな(🌱)に親し(👺)ま(⚫)れて(💐)いた。と(😭)り(😼)わけ恭一は彼(bǐ )に親し(🕯)んだ。親(🏝)(qī(❎)n )しんだというよりは、心(💫)から尊(zūn )敬(😶)し(😺)ていたと(💅)いった方(fāng )が適当(🔆)かも知(zhī )れ(🍂)ない。性(👉)格はま(🐹)るでちがってい(⏹)たが、物の考え方は(🎱)い(🚓)つも(🔠)同じで、し(✂)かも世(🍔)間を(🍛)知(🐼)っているだけに、大沢の方にずっと深み(🧛)が(🖌)あった。大沢の(🚇)方でも恭一を真(🚆)実の弟(🐛)のよ(🦒)うに愛した(💡)。日曜(yào )な(🎩)どには(🐀)、(🏪)二(èr )人(➖)は、終日(🔫)、人(🍑)生観(🔖)め(🔍)いたような話をして暮(mù )すこと(🕠)もあった。
次(🌧)郎(láng )は、三つボタンが自(zì )分(fè(🧤)n )を追(🦒)(zhuī )っ(🏕)かけるのを、演説(shuì )した生徒(🕠)がとめているん(❄)だな、と思いながら、足を早(🌶)めた。
彼は、(📨)その声をきくと(🎙)、(🥧)無意(👆)(yì )識(shí )に起き(🌡)あが(🙀)っ(😵)た。そして、く(🚳)るり(📆)と向(xiàng )き(🎺)をか(🔖)えて新入生(shēng )の方を見た。彼(🎿)はもう(♓)すっかり落(luò )ちつ(⛹)いて(🕰)いた。新入生たち(💟)は(🤪)、みんな青い(💛)、おびえきったような顔(yá )をして(🌪)、(🌥)彼(😦)を見ていた。その青(qī(🔸)ng )い顔の両(⭕)側に、五年(nián )生た(⚫)ちが、にやにや笑(xiào )って立っているのが、(🅾)はっきり見(👲)えた。
(🚊)す(🥕)ぐ(⚓)賛成者(🍞)があった。
「だか(🍞)ら、(🤼)よけい偉いんだよ。」
（これから(🔶)やりさえ(🤗)す(🥡)ればい(👚)いんだ。それで偉(🛎)がりを言ったこ(🕠)と(🐄)には決し(📧)てなら(🚐)ない(🈶)ん(👫)だ(📟)。）
花が(🕛)散り、梅雨(🌉)つゆが過ぎ(😋)、(🚱)そろそろ蝉が鳴き出す季節(🤮)になったが、その間(📋)、次郎の身辺には(📤)、(📈)心配され(📝)たほど(🔔)の事件も(🤗)起らなかっ(🕌)た(🧡)。
鉄拳が(📪)同時に次(🦐)郎の頬(🦊)に飛んで来た。し(♑)かし、(🕉)次郎(👽)の(🌝)両(⭕)手(🏛)が(💆)狐(hú(🔧) )の顔(yá )に飛び(🌸)かかったのも、ほと(🗃)んどそれと同時だった。
「うむ、小(🔍)さい(👓)時(🦌)(shí )から(🐮)乱(🐘)(luàn )暴だ(👇)ったよ。しかし、(♍)この(➗)頃(qǐng )はそ(🔧)うで(🚳)も(🔕)なかっ(👤)たん(🕯)だが……」(😪)
「物は(🥅)わかる(♐)方(fāng )だと(🈷)思(🐕)うがね(👘)。」
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