次(🐃)郎は(🐾)、朝倉先生(🤡)(shēng )らしくない詭弁(👁)き(🔓)べん(👢)だと(💳)いう気がしてさびしかった。かれ(🦅)は語気を強め(🎴)て言った。
しかし、つぎの瞬間しゅ(👤)ん(🙆)か(💄)んに、かれの頭にひらめ(🍹)いたのは(🏕)大(😢)河無(🤗)(wú )門のこと(🤘)だった。か(🦄)れ(🍿)は、すると、もう飯(🏐)島(dǎo )の存(cún )在を忘(wàng )れ(🌫)て、大(dà )河の姿を便(biàn )所の(❗)あちらこ(🥌)ちらにさがしていた。
そ(⛑)のあと、就寝前(qián )の行事と(📡)して、(🦌)最初の静坐せい(🚤)ざがは(🦖)じま(💤)った。塾(🤧)(shú )生(🍟)たちは、各(👁)(gè )室(😚)ごとに、き(🤓)ちん(🚇)と(🥤)縦たて(🏓)になら(🛎)び、朝倉先生(shēng )の指(zhǐ(👔) )導にし(🥏)たがってその(🛵)姿勢をとった。
かれは(🏓)、(🏀)そのつめ(😜)たい空(kōng )気の針(🏐)をなぎ払は(🔆)らうように、ばたば(🚄)たと部屋(wū )中にはたきをかけ(❌)は(🎠)じめ(🛍)た(👚)。
「は(🍦)あ。しかし(🎻)、それに(🌆)は、(🕝)先(➰)生(shēng )のほうからも(⛸)い(🆓)く(♏)らかの強(qiáng )制を(❎)加えていただかないと――(🆎)」
大河は板(bǎn )木(🧑)を打(👮)ちやめ、けげ(🔡)ん(⬆)そうに次郎のほうをふり向(🗡)いて槌をわたした。次郎(lá(🙆)ng )は(🚥)、すぐ(💖)大河(📋)に代わ(🚷)って板木を(🛸)打ちだし(🏜)たが(🏰)、(🚍)その打ち(🕋)かたは、一つ一(yī(🚌) )つ(🛅)の音(🙁)が余(⛸)韻よ(🎥)いん(🔒)をひくいとまのないほど急調(💄)子で、いかにも業(🈂)ごうをにやしているような乱暴さだっ(🤧)た(🔍)。
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