「(🗻)それで、道江(jiāng )さ(🌋)ん、ど(🐃)うするつも(♿)り(😌)なん(🖤)だい(🐐)。これか(⏱)ら(💗)。」(📿)
馬田(🚎)は(✈)あざけるように(🍾)笑(xiào )った。
「しかし(⏩)、私(🔖)はうれ(🚏)しいんだよ。私(sī(🦆) )のために血(😔)書まで書(📺)いてくれる教(📉)(jiāo )え子がいるのか(💭)と思うと。」
校長(🗜)は、最初鼻だけ(🐗)をぴくり(🐜)と(👒)動か(🌬)したき(🙇)り、眼玉(yù )も口も動かさなかった。眼玉は(🥌)テ(⚽)ーブル(🍷)の上(😴)の血書(shū )に注(🐟)(zhù )そそが(🔶)れていたが、そ(🆓)れを(🈳)読(dú )んでいるようには思え(❌)なかった。その(🔜)うちに(💚)、結(💲)ん(🥂)だ(🐕)ままの口が、う(💡)がいでも(🛥)する時(🈴)(shí )のように(🕸)、むく(🕵)むく動き出した。そして、それ(🌞)がやっと(🌚)開いたか(🏴)と思うと(👮)、しゃがれ(🐾)た(🛴)女のような声(shēng )で(😃)「これは、知(zhī )事閣(gé )下にも、お(💨)見せしなけりゃな(🔛)らんのか。」と(🥞)、わかりきったこと(🔇)をたずね(🥩)た。田(tián )上が「む(🎗)ろんそう(🕙)で(💥)す。」と答えると、またぴくり(😘)と(🌿)鼻(🧟)を(🛃)動か(🔢)し、「こんなものを知事閣下にお(💫)見(jià(👚)n )せ出来ると思う(🏃)のか。君らに(🗒)はま(🤠)るで常識(🍣)がない。どうか(⛹)そん(🏪)なむりは言わないでくれ。」(💹)と、泣(qì )い(📫)てい(😓)るのか、怒って(🐙)いるのかわから(🌟)ないような声で言った。四人共、その(🌫)時は、こんなの(✴)が(🐮)自分たちの学校の校長だろうか、という気がして、実(🐎)際(jì )なさけなかったそ(🔔)うである。田上(🐰)が「僕たちは朝(🗜)倉(🌉)先生の留任さえ実現(xià(🛁)n )すればいいのですから、校(🚔)長先生が(📭)それを(🏳)保証(🙀)して下さるなら、血書の処(chǔ )置(👆)はお任(🕳)せしまし(🌜)ょう。」と言うと、校(🛸)(xiào )長(⏭)は何と思(👿)ったか、(😴)急に椅(yǐ )子(zǐ )から立(👤)ち(🌯)上(shàng )って(🚀)、四人の(🈶)顔をひと(😤)りびとり(🌚)念(niàn )入りに見ま(🍪)わした。そして(❔)何度も首をふ(🚔)ってい(🕒)た(😽)が、おしまいに(💪)、(🏀)永(yǒng )いため息をつい(🍤)て、「君らの非(🆙)常識(shí )には全(quán )くあきれて(🐯)しま(🚣)う。朝倉先生の(🤣)退職は(🥩)県の(🙆)方針で(🚒)きま(📫)っ(🖋)たこ(🧘)とだ。県(😆)の方針(🔒)で(🥣)一旦きまった以上、校(🧛)(xià(🏜)o )長(zhǎng )としては(🤑)どうにもな(🎞)らないでは(🦃)ないか(🦏)、それが君(🚸)らにはわから(🙄)ん(🌓)の(🌧)か(💆)。」(⛳)と言った。そして、もう一度永いため息(🏺)を(🆒)つい(🥢)て(🍷)、どたりと(🔹)椅(🚐)子に腰をおろし(💻)たが、い(⏫)かにも思(sī(📸) )いなやんでいるよう(📵)に(🐌)眼をつぶって、ひとりごとのように言った。「そりゃ、朝倉先生が惜(xī(👾) )しい先生だという(🚇)ことは私(🚼)にもよくわ(✨)かっている。い(🆘)や、(🍾)誰よりも私が一番よくわかっているつもりだ。だから(🆑)、君(🧜)ら(🔤)が先(🛌)生(shēng )の留任(rèn )を願い出る(🌖)気(qì )持(chí )には心(xīn )から同(👆)(tóng )情する(🎭)。し(🐷)かし、何し(🦔)ろこれは(🏹)県の方針(zhēn )できまったことなんだから、おたがいにあき(🌗)ら(🆖)めるより仕方(fāng )がない(😦)ではな(🐇)い(🕣)か(🛫)。」
「道江(📪)さんには、(🏀)ちっと(🌑)も恥ずか(💴)しいことな(🐝)ん(👢)かないじゃありませんか。」
「(🤦)たった今(jīn )。僕、道具を(🛐)うちに(👆)置(😌)くと、すぐ(📀)来た(👤)んだよ。」
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