「お(👍)内儀(👩)さん、今(🥀)日(🎮)は何(🧐)か(⬆)有り(👒)ますか(👅)ネ」
新緑の頃(🕌)のことで(🤯)、塾(🍣)のアカシヤの葉は日(rì )に(👣)チラチラする(🚁)。薮やぶのよう(📯)に茂(mào )り重(🐷)なった(📤)細(😟)い枝は(🕤)見上るほど高く(🥎)延(yán )びた(🏿)。
「しか(🗳)し、君、その岩が好くな(🗨)って来るから不思議だよ」(😜)と(⛵)高瀬は戯れて言っ(🥊)た。
「(🌥)一寸(⤵)気が着かな(🛎)いでしょ(👎)う。これにはそ(🍠)もそも歴史が(🤝)ある――ベ(🔻)エ(🚏)スの記念(niàn )でサ」
学士は(🏌)華(huá )やかな大学時代(🌐)を想い起し(🎅)た(🥠)ように言って、その(🔪)骨(gǔ )を挫くじかれ(🏾)た指で熱球を(📄)受け損じ(🐱)た時の(🎓)真(zhēn )似まねまで(🦗)して見せた。
「君(🖼)は山田(tián )君(jun1 )が訳(yì )し(🎪)たト(🕋)ルス(👧)トイの『コサックス』を(🥢)読ん(🙈)だことがあるか。コウカサス(🙈)の(🎧)方へ入って行く露(📹)西亜ロシアの青年が写(xiě )して(🕊)あるネ。結(🏚)局つまり、百姓は百姓、自(🐩)分(🌡)等は(🤐)自分(👖)等と(💗)いうよう(🔯)な主(zhǔ(🏦) )人公の(👝)嘆息であの本(běn )は(👴)終(🖖)(zhō(🐖)ng )ってるが、(🛒)吾(wú )儕われわれにも矢張やっぱ(🕦)りああいう気(qì(🔁) )分(🏓)(fè(😱)n )のす(🍾)ることが(🏿)あ(🌆)るよ。僕(pú )など(🐨)はこれで随分(fèn )百姓(xìng )は好(😊)きな(😊)方だ。生徒の家へ行って(🗻)泊(🚶)(bó )ま(🔌)って見(🥛)たり(🖱)……(📤)人に話し掛けて見(🌳)たり……(📞)まあいろんな機(👊)会(🌉)を見つけて、音さんの家(🐬)の蒟蒻こんにゃくの煮(🍽)附まであそこの隠居や(😃)なん(🍠)かと一(yī(🌎) )諸(zhū(🎳) )に食(shí )っ(⛅)て見た……どうして(🧘)もまだ百(➗)姓の心には(⛷)入れ(🌡)ないような気が(♋)する」
と復た(💚)先生が言(yán )った。
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