日本《x ビデオ 動画 丸》2行目ライン
x ビデオ 動画 丸あらすじ
「では、ど(🍙)うしたらいいの？(🔀)」
「本田(🧤)(tián )の(🕷)やつ、どうし(🚸)たんだろう。いやに(📈)考えこんでばかりいるじゃ(🛵)ないか。」
(🕧)と、朝(🚜)(chá(🌪)o )倉(cāng )先生(shēng )はわざと(🧣)次郎から(🔬)眼(yǎn )を(💚)そ(⛹)らしな(👡)がら、
街(🍆)角(jiǎo )に立って考(🚸)えこんでいた次(🌝)郎は、思いきったように道を(🕶)左(🦕)(zuǒ )にとった。
四(👝)人がこ(🏛)もごも語(yǔ )ったところ(🚴)を綜(zōng )合すると、こうで(🍣)ある(💨)。――
「まず(🌼)、平(píng )尾と(📱)同類項だろうね。」
「一心橋を渡らない(🤗)で帰ることに(🎁)する(🦇)わ。少しまわり道(🛤)をすればいい(🐯)んだから(🐧)。」
この採(🕷)点表の波紋は決して小さく(🔭)なかった。押(🅿)しよせ(🙂)た生徒たちにまじって、あ(🎆)とでは先生た(♐)ちまでが代(dài )る代るのぞきに来た(🖕)。生(shēng )徒たち(💦)は、(💉)採点表にのってい(⛩)る先生が来(🙅)ると(🚗)、一々その(🥇)点数(🌛)を大声で叫(jiào )んだ。中に(🚚)は、備考(kǎ(💢)o )欄ま(😼)で読(🎃)みあげる(🎵)者もあった。先(xiān )生の中には、(💐)自(🔹)分で自分の綽名をよく知っ(🐚)ている(📗)先生(✌)(shēng )もあり、そうでな(🍴)い(🐨)先(🍪)生も(👆)あっ(✌)た(🧕)が、そん(🎽)な(🤮)ことで(🤑)、どの先生もいやでも自分の綽(🚓)名をは(🔍)っき(➕)り(❎)知ら(⚓)されるという結果(🏅)になった。もっとも、中(zhōng )学(🧜)の先(xiān )生で、自分(fèn )にか(🚃)ぎって(⏯)綽(chāo )名は(🎽)ない(🥖)などと(📷)安(ān )心している(🙋)ほどいい気な先生はないはずな(🥁)のだか(👻)ら、そ(🏾)れは大したこと(🍀)では(🌇)な(🚞)かったかも知れない。しか(⛳)し、綽(chāo )名(míng )といっし(🙍)ょに、自(zì )分(📝)(fèn )の点数ときび(🎳)しい評(pí(🎩)ng )語(yǔ(🍿) )とを知らな(👩)ければな(🗺)ら(🐍)な(👫)かったということは(🤹)、何と(💺)いって(🔐)も最近の大(dà )き(❇)な試煉であ(🥉)ったに相(📄)違(wéi )ない。ある先(📫)生は顔をひ(⬇)きつらせてガラ(🕘)ス(💹)戸(hù )の(🐛)まえに棒立になり(🔠)、ある先(xiā(😇)n )生は一たん顔をまっかに(📱)した(💵)あと、強い(🦒)て微(wē(🤘)i )笑をもらし(💛)た(🍀)。しかしどの先(🕑)生も最(😯)後に(😔)は、自(🐝)(zì )分(🈳)(fèn )にはまる(🌪)で関(💩)係のな(🌽)いことだ、とい(🌬)ったような顔を(👐)してその場を立ち(🌶)去った。た(🙇)だ「あざらし」先生だけは(🎾)、(🧦)その綽名が自他共にゆる(🛩)す(🤷)ほど有(yǒu )名(míng )になって(🌘)い(🈳)て、(⌛)ごまかしがきかなかったためか、そ(📩)れとも、備考欄に(🤝)あった通(🏕)(tōng )り、事(♌)実粗(📊)野の稚(zhì(🌅) )気(🔀)あ(👭)る(👝)性格(🏀)の持主(🎡)であ(🔟)ったためか(🌈)、その大きな口を(🚥)思いき(💚)り横にひろげて(➡)、よごれた(🦂)上歯をむき出し、天井を(🦊)向いた鼻(⚽)(bí )の下に灰色(sè )のあらいひげを針のように(🌶)立て、内(🗨)(nèi )をのぞきながら、「(👂)わっはっは」と(🙍)笑った(🌼)。そして、「わし(📑)だけは合格の見(🚔)込があるち(✏)ゅ(🕷)うのか。どうかよ(🎏)ろしくたのむよ。」(🍜)と(😾)言(yá(👜)n )うと、くるりとうしろを向いて、(😨)も(🚽)う一度「わっはっは」と笑(👯)い、歯をむき(🤤)出し(🍼)たま(😹)ま、(⛓)むら(🚽)がってい(😃)る生徒たち(🉐)を押し(🍵)わ(🏅)けて帰(😺)って行った(📺)。
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