「(🥟)覺え(🐠)てやがれ(🌷)、野(yě )郎(láng )ツ※(感嘆符二つ、1-8-75)」
差配が(⛷)今年(🖥)(nián )度分の小作料(🤙)の(🦌)ことで、村にやつてき(⚓)て、(⤵)村の重だつた――(🕶)小(xiǎo )金を(💵)た(🥒)めて(🌺)ゐる丸(wán )山の家にゐることが分(fèn )つたので、(😻)「幹(🛵)(gàn )部(bù(🌦) )」の(📐)一番(fān )若(ruò )い元氣(qì(💊) )のい(🍆)ゝ石山が、校(🍘)長(🎓)先生(🚼)の入智慧で作りあげた恐ろしく(🤓)漢(hàn )字(🌛)(zì )の(🐐)多(🍢)い(👭)、(👧)石山自身にさへ、(🙃)さう(🤡)は(♎)つ(💤)き(🧘)り(⚪)文句(🐣)も意(yì )味(wè(🚨)i )も分(fèn )らない「陳述(🤪)書(🥛)(shū )」をもつ(🏧)て、出掛(🚢)け(🚈)て行つた。
この斷定的な調(🕊)子が、皆の氣(qì )持を、またグツと前へ突き出した。
――駄目だ、駄(🐞)(duò(🐗) )目だ、駄(👅)目かも知れない、源(yuán )吉はさ(🗓)う(🤤)考へ(🏸)た。然(♍)し、え(🛎)ツ、口惜(xī )しい、「(👻)覺えてろ!」源吉は齒をギ(✂)リ/\かんだ。彼は何かに(😔)醉拂つたや(🍈)うに(🥖)、夢(🕶)中(💧)になつてゐた。
(➿)話(🌳)がか(🈳)うし(🧘)てゐる(🌐)うちに(🚝)纏(🚓)つ(🥖)て(🛅)行つた(🧖)。源(yuán )吉は(🥤)誰(shuí )からとなく、(👟)校長先生(shēng )が裏(🌭)に※(「廴+囘」、第4水(shuǐ )準2-12-11)つて(📨)ゐる、とい(🎍)ふ事をきいた。所が、(🥝)同じ村のあ(🛌)る百姓が、地主のために、立退(tuì )きをせまら(🕌)れてゐ(🍱)るといふことが出(chū(🎸) )來上(⛎)つてか(🥑)ら(😱)、急に(💟)さういふことが積極的になつた。
どの百姓(🛬)も(🥂)、ど(🏌)の百姓(🐗)も、入つてくるときはメリ(📅)ケン粉(🏎)の中から出(chū )て來た人のや(🎺)うに身體中眞白だつ(⬆)た。そしてかじか(🚫)んだ兩(liǎng )手を口(〰)にあてゝハア(⛓)、ハアと息をかけ(🏣)た。ひげも(🅰)眉(⬜)も、まつ毛(🧛)さへも(🚡)、一(🆗)本々々(♈)白(🤱)く凍りつ(🔘)い(🐺)てバリ/\してゐた。外套(tào )のない百(🐨)姓(⭕)は、(🥖)着物を絲(🚤)で刺したドサを頭(😤)からか(🐠)ぶつてや(🦍)つてき(🤸)た。何十年か前(qián )に、兵隊に行(háng )つたとき着(zhe )た、カキ色(🥉)のすゝけ(🕞)た外(wài )套をき(🤵)たのや、ボロ(🚂)/\の二重(🏉)※(「廴(jiàn )+囘」(🥞)、(🌝)第4水準2-12-11)はしをき(🏵)た(🥌)のや、筒砲袖の外套を(🧟)きた(🛥)のや、色(💺)々だ(🍌)つた。教室に(⛄)入ると、(📬)ス(👁)トーヴ(🖍)がたいて(💄)あるので、(🔠)それでも暖か(💶)かつた。眉やヒ(👨)ゲから、凍(🥈)つたのが(🈺)とけて、水玉(yù )を作つて頬を流れ落(📭)ちた。
(♏) (⛳) 六(liù(😝) )
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